什么是研学旅行思维导图

研学旅行本身就是一项教学活动、教育项目，只是这项教学活动不是在学校里、在课堂上展开的，而是以社会资源为载体，以旅行为过程，用参与、体验、互动的教育方法。这个项目的教学或教育服务，应由学校老师与专业机构工作人员共同协力完成,而不能形成“两张皮”，即老师管教育，导游管旅游。旅行社应清晰地认识到，只有积极去介入“研学旅行”的教育服务，旅行社自身才有可能因增值而体现价值，因价值而获得发展。面对孩子，每一位工作人员都是老师，只要我们具有发自内心的爱，爱孩子，用所言所行去影响孩子，用合适的方法或安排去引导孩子，愿意时时、事事去帮助孩子，就能做到“教育服务”。

国家教育部对研学旅行有个基本定义，就是一定要注意“年级的全覆盖和学生的全覆盖”，即从小学一年级到高中三年级要全覆盖，每个班的学生要覆盖，认真研究这种“覆盖”的内涵概念，我们不难理解研学旅行的“产品主体”一定应以中短线为主，即以3—5天日程产品为主体，以便于更好地照顾“全覆盖”，这就要求旅行社专业机构应摒弃以旅游资源和旅游思维来思考研学旅行产品的研发，应在学校周边半日交通圈内寻找教育资源和文化资源来研发研学旅行”产品。

如果我们冷静地回顾旅行社行业30年发展的历史，很容易看这30年旅行社行业竞争基本上是“同质化的价格竞争”，这种同质价格战把旅行社拖入恶性循环的怪圈中难以自拔。研学旅行的兴起必引起旅行社新的一轮市场拼争！但研学旅行时面对未成年人的教育服务，它要求旅行社有更多、更大的投入和创新；要求更有针对性更有效的差异化的教育服务！如一旦陷人研学旅行的价格战，就势必陷进“旅游服务”低质化、粗放型的怪圈中。

对组织中小学生外出旅行安全的担忧和安全追责的恐惧！从这个概念来看，安全无疑就是研学旅行的生命线。中小学生安全旅行是完全可以防控的，但它依赖专业机构高度的责任心和爱心，依赖专业机构健全的质量管理工作基础，依赖精细实的工作态度和理性精神

安全问题：安全风险是阻碍研学旅行推进的最大障碍。

经费问题：目前绝大多数地方的研学旅行，主要是通过家长交费，政府拿一点，学校出一点的方式进行。研学旅行经费怎样收？如何规范收费流程，建立合理、科学的收费管理制度，仍有待各方共同探索。

协调问题：研学旅行是一个需要多部门协调配合的，活动涉及的方面多、部门多，如协调不到位，很多活动难以广、长期开展