2020年高考地理备考复习建议思维导图

根据《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》粤教考函〔2015〕24号的精神，从2017年起，直至广东省考试招生制度改革高考新方案的实施，广东省普通高考使用教育部考试中心统一命题的试卷新课标卷以下简称全国卷。我综合各地的信息，以及自己的思考提出以下看法：

我们总是思考每一次的考试变化，是不是“换汤不换药”。这一次，可以说是“药”没有变，就是内容没有变，变的是用药量，用药的强度。

对于我们地理而言，就是回到“真正的地理”。广东卷的地理味太淡，太在意于学生求浅求易的惰性心态。

在高三地理复习中，知识问题化，问题情境化，情境综合化，综合结构化。施美彬老师语录这始终是我们追求的方向，而且每一节课，每一个内容都要沉浸在这个目的中，既要备课组的集体思考，也需要教师个人的基本功，还不可缺少专家的引领。

全国卷非选择题必考题设问与广东卷有着较大差异，试题设问一般是由区域定位，区域某地理事物特点和规律，以及区域某地理事物的成因分析所构成。试题由浅入深，逐层分析地理事物的特点和成因，以考查地理思维纵深分析能力为特点。

加强地理纵深思维能力的培养，调整备考复习模式

从2017年开始，我市高中地理教学和高三备考复习的教学目标、教学内容、教学方法以及训练方式将要作相应调整，从广东卷“区域横向综合”复习模式向全国卷“区域X科纵深综合”复习模式转变。

1.教学目标的调整建议

教学复习目标要从广东卷主要考核双基，向全国卷主要考核地理思维能力的调整。在高考备考复习中，加强以地理学科思维能力为核心，建构地理基本概念、原理、规律知识网络。

2.教学内容的调整建议

教学内容从广东卷主要以知识覆盖率，向全国卷主要考核核心主干知识和原理的调整，加强地理自然、人文核心知识和原理内容的教学。

①加强自然地理主干、核心内容的教学

②加强区位人文原理教学

③增加区域地理教学的时数和内容

④必修3调整为运用自然、人文原理分析区域案例的教学

⑤根据考试要求，在高二年级开设“旅游地理”、“自然灾害与防治”、“环境保护”课程，并开发相应高中地理选修模块学习评价丛书。

3.教学复习方法的调整与建议

从广东卷“区域横向综合”模式向全国卷“区域X科纵深综合”模式转变。

①加强在系统地理教学中，运用区域案例进行分析的教学策略

②加强在区域地理教学中，运用高中原理进行分析的教学策略

③加强必修3教学，综合运用地理原理，深化地理思维能力的教学策略

④加强地理图表教学，尤其是分布图、示意图、等值线图等地理信息能力的教学策略

⑤开展专题复习，建构地理思维纵深分析问题和能力的教学策略

4.复习训练的调整与建议

从广东卷分立式选择题、区域横向式综合题，向全国卷串式选择题、区域纵深地理思维能力综合题训练模式调整和转变。

①基于图表素材地理串式选择题的训练策略

②地理事物特点、成因分析问答题的训练策略

③区域地理综合分析思维能力的训练策略

全国卷新课标卷的显著特点是区域“小切块”，对于小切块的区域分析，它能体现如下特点，达到如下目的：

1、充分提升学生的运用知识的能力。我们在课堂上的区域分析，宏观性突出，规律的普遍性突出，规律的特殊性不明显。而规律的特殊性从根本来说是空间的微观性造成的。进行微观研究，既能提升学生分析问题的能力，更是社会发展的需要，实用性很强。我们国家正在推崇“工匠精神”，推崇“精益求精”。当今高考的命题方法、精神指引与此一脉相承。

2、从宏观层面看，地理特征、地理规律、地理原因往往粗略一些，掌握起来也相对容易一些。但是其中的分析方法和思路在进行微观分析时，是兼容的，是相通的。所以，引导学生进行区域分析时，让他们切实掌握方法是非常重要的。

3、地理术语是科学家经过长期的科学实践和科学思考得出来的精华，高中学生必须熟记方能进入地理思维状态。

4、进行地理理论学习时，尽量把理论放进区域中，特别是小区域中，让理论能够接地气。

5、在复习区域地理部分时，尽量把区域特殊地理现象中藴含的一般性特点、规律寻找出来，这就是我们常说的“见微知著”。

6、在宏观层面进行学习时，也有如何进行“精细化”思考，获得多角度、多因素地理因果关系的问题。

7、不管是大尺度的区域分析，还是小尺度的区域分析，最重要的要素始终是位置、大气、地势。

8、我们进行地理高考复习已经这么多年了，不妨跳出地理看地理，作为一门学科，学生应该如何学，跟其他学科比，跟我们自己的学习比，不论是什么年代的学生，其获取知识、提升能力的内在转化机制是一样的。

9、简单问题要横向对比。

1、学会分类地图

2、学会读图

3、学会变图

4、学会用图

1、要在十条线上下功夫五条经线、五条纬线。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。

1人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。

2宇宙的基本特点由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。

3天体的分类星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。

4天体系统的成因天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。

5天体系统的级别地月系-太阳系-银河系河外星系-总星系。

6日地平均距离1.496亿千米。

7太阳系八大行星的位置水金地火小、木土天海。

8八大行星按结构特征分类类地行星水金地火巨行星木土远日行星天海。

9地球上生物出现和进化的原因光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气温度、液态水。

10太阳的主要成分氢和氦

11太阳辐射能量的来源核聚变反应

12太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。

13太阳活动黑子标志、耀斑最激烈。

14我国太阳能的分布青藏高原、四川盆地最低。

15太阳外部结构及其相应的太阳活动光球黑子、色球耀斑、日冕太阳风。

16太阳黑子的变化周期11年。

17太阳活动对地球的影响①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象

18月相新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月

19月相变化规律上上西西上弦月，下下东东下弦月

20星期的由来朔望两弦四相。

21空间探索阶段的开始1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。

22空间开发阶段的开始1981年第一架航天飞机试航成功。

23我国航天事业的发展1970年“东方红”一号、1999年“神舟号”载人航天试验飞船。2003年神州5号

24宇宙自然资源的分类空间资源高真空、强辐射、失重、太阳能资源、矿产资源。

25保护宇宙环境清除太空垃圾、加强国际合作。