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高中数学第二次求导的意义是什么 二阶导数有哪些意义思维导图

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心不动则不痛 浏览量:22023-01-12 15:37:31
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高中数学第二次求导的意义是表示函数图象在某点的切线的斜率变化快慢,也代表着函数值的变化率的变化快慢,类似于位移二次求导即加速度。常见的二阶导数的几何意义包含切线斜率变化的速度和函数的凹凸性,即函数值的增加和减少的速度和函数的图形形状,如果二阶导数大于零,则函数在该区间上为凹的,若小于零,则函数为凸的。在函数可导的定义上,函数一点可导需要左右导数存在且相等且该点连续,否则不可导,可导的函数一定连续,但连续的函数不一定可导,不连续的函数一定不可导。

思维导图大纲

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高中数学第二次求导的意义

函数在某点的一阶导数表示函数图象在该点的切线的斜率,表达了函数值在该点附近的变化快慢,相应地,对函数二次求导,相当于对原来函数的一阶导函数再进行一次求导,所得二阶导数即表示切线的斜率的变化快慢,可对比位移一次求导即速度,位移二次求导即加速度来理解。

几何意义:

1、切线斜率变化的速度,表示的是一阶导数的变化率。

2、函数的凹凸性(例如加速度的方向总是指向轨迹曲线凹的一侧)。

函数凹凸性:

设f(x)在[a,b]上连续,在(a,b)内具有一阶和二阶导数,那么,

(1)若在(a,b)内f''(x)>0,则f(x)在[a,b]上的图形是凹的。

(2)若在(a,b)内f’‘(x)<0,则f(x)在[a,b]上的图形是凸的。

函数可导的条件

如果一个函数的定义域为全体实数,即函数在其上都有定义。函数在定义域中一点可导需要一定的条件:函数在该点的左右导数存在且相等,不能证明这点导数存在。只有左右导数存在且相等,并且在该点连续,才能证明该点可导。

可导的函数一定连续;连续的函数不一定可导,不连续的函数一定不可导。

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