报考高中生物补习班的好处思维导图

帮助孩子报名生物补习班之后，孩子能够练习一些较为经典的习题，而且补习老师能够帮助孩子分析出这些习题中的重点与难点，在帮助孩子改善学习问题的同时，还能够提高孩子学习的自信心。这样的练习不但能够提高孩子的学习能力，还能够帮助孩子避免孩子出现同样的错误，从而能够有效地提高孩子的生物学习成绩。

生物补习班与学校老师教学方式不同的是，生物补习班的老师根据孩子的性格和喜好制定出较为合适的教学方法。比如：孩子的注意力不集中，但是孩子比较爱玩游戏怎么办？在孩子进行生物补习时，老师则能够运用做游戏的方式去帮助孩子学习生物的知识，从而能够提高孩子学习生物的兴趣。

孩子的生物学习成绩为什么不够出挑呢？不是因为孩子的学习能力不好，而是因为孩子没有找到合适的学习方法。帮孩子报名生物补习班能够帮助孩子找到合适的生物学习方法，那么什么样的生物学习方法才是合适的呢？首先要能够适合孩子的喜好，比如说孩子喜欢听写有趣的故事，那么老师就可以运用讲故事的方式去帮助孩子学习生物知识；第二要能够跟上孩子学习生物的节奏，不能比课本学的太快，也不能比课本学的太慢；第三要能够提高符合孩子的学习情况，不能说孩子今天作业比较多还要抽出两三个小时复习生物的知识，这种方法是不合理的。

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：Who—→谁或什么结构；What—→发生了什么变化或有什么；How—→怎样发生的；When—→什么时间或什么顺序；Where—→在什么场所或结构中发生的；Why—→为什么会发生这样的变化。