高效学习的八大学习环节思维导图

制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。

进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。

先复习所学的内容，然后作业。

作业后必须检查一遍。

写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。

预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。

预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。

预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

第一部分是原题

第二部分是错因

第三部分是改正确与举一反三

第四部分是归纳提醒

第五部分是复习次数

预习后，老师讲到哪儿，学生的思维就跟到哪儿，这是最重要的，不预习就很难达到这点。

一方面是本节课的学习重点，这是公共重点

一方面是自己个性的重点，自己在本节课最薄弱是哪方面的思维，在这节课要学会哪方面的思维

当堂懂。就是当堂讲的内容当堂消化，不要存留疑惑。

即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。

回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。

即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。