【民商法论文】“民法学3”课程合作性学习教学模式探讨思维导图

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【民商法论文】“民法学3”课程合作性学习教学模式探讨思维导图

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同游生死

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2023-02-20 10:50:07

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摘要：为培养法科学生自主学习精神与学习习惯、团队合作意识及将理论知识运用于实践之能力，研究者以“大班授课、小班研讨”为模式，引入“合作性学习”机制，采用了学习研讨、学理案例研讨、实务案例研讨、合同谈判与文书制作研讨等不同研讨类型，在“民法学3”课程教学中提出并实施了一系列富有成效的教学改革，并对今后如何进一步提升改革效果进行了相关思考。

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【民商法论文】“民法学3”课程合作性学习教学模式探讨思维导图模板大纲

关键词：大班授课；小班研讨；合作性学习；民法学3

“民法学3”为民法学中债权部分，系法学专业基础课程之一，对培养法科学生分析和解决法律实际问题的能力至关重要。为切实提高学生自主学习能力和团队合作精神，在学校推行合作性学习教学改革之际，我们结合本课程特点开展了以“大班授课、小班研讨”为主要形式的教学模式改革。

1 主要改革措施与实施情况

1.1 制定“民法学3”合作性学习课程改革实施方案

项目组从课程性质、师资队伍、授课对象等方面对民法学3 课改的可行性予以全面论证，并提出了该课改的师资预案、教学组织及教学内容预案、学生考核预案。因该预案仅为框架性分析与构想，遂以“合作性学习”为指导，进一步设计出民法学3 教学模式改革的具体实施方案，提出在大班理论教学中结合非正式合作性小组研讨，小班研讨中则以学生组成的正式学习小组为主体、通过成员合作共同研究讨论进行学习的方式，从而试图对国内传统部门法学教学模式进行改革。该方案具体包括：第一部分，主要涉及课堂理论讲授与非正式合作性小组的研讨，包括非正式合作性小组研讨与理论讲授结合的具体方法和理论讲授的主要内容安排及研讨问题；第二部分，主要涉及自主性与合作性学习小组的研讨与教学；第三部分，主要涉及对学生自主合作性学习效果的考核与评价。