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我一直在思考,我从刘校长和人大附中到底要学什么。
许先生曾用八个字概括了他对人大附中的感受:感动、钦佩、羡慕、深思。感动的是刘校长带领的教职员工视教育为自己全部的感情寄托;钦佩的是人大附中的创新;羡慕的是学生能在这样的环境中学习,也羡慕老师在这样的领导集体带领下工作;深思的是,他们在实践中把中华传统文化和时代精神结合,以这种精神迎接中国教育改革关键阶段的到来。我的感受与许嘉璐先生相似,他说出了我想 要说的话。不过他的概括更有高度。
几天来,我的情绪不断的变化:有时很激动,看到人大附中的学生那么优秀;有时很悲观,想到自己的学生和人大附中学生的差距;有时很失落,作了十几年教育,自己到底在走怎样的一条路;有时很自责,我也是校长,为什么不能把学校建设得更好,让老师和学生都在享受一种幸福。
我一直在思考,如何能做一个好校长。办好一所学校。如何确定我校自己的发展标准呢,刘彭芝校长和人大附中为我们树立了榜样。我认为刘校长是具有“大胸襟、大智慧、大本领的”的好校长。
我们也看到,刘校长和人大附中支援北京郊区教育,支援西部教育,关注地震灾区教育,办三高足球基地,在文化部、汉办等部委的安排下承担着向世界传播中华文化的伟大的事业。刘校长就是要将人大附中这所最卓越学校的社会价值最大化,这也是一位现代教育家伟大的爱国情怀的具体表现。事实也表明,眼光仅拘于学校的圈子是不能有大发展的。
我之所以不断强调大胸襟,因为缠绕我的现实情况无法回避。我校的学生90%以上是进城务工人员子弟,他们是社会的最底层,中国国民素质的提高,这些学生就是“木桶”理论中最低的那一块。这些学生很可怜。他们的命运无法依靠家长改变,只能依靠老师和学习。所以我提出了“知识改变命运,教育创造未来”的办学理念。我愿意尽可能地为孩子们的成长做出努力。他们不能考取北大清华等大学,但要教育他们在身体上成为一个直溜溜的人,在人品上成为一个好的劳动者,在技能上为未来生存打下一个良好的基础。我们学校无法凭借这些学生办出名,老师无法通过这些学生享受职业的幸福。比如,初一我招收300人 ,到初二很多学生回老家了,初三最后只能剩下几十人在北京参加中考。唯一能支撑我们的就是对祖国的责任!!!通过这几天人大附中人的熏陶,让我加深了对这些学生更深沉的爱,因为他们是国家的。我们是为国家育人,所以必须坚持对他们不放弃,不抛弃,更不要嫌弃。回去后我一定要把我的感受和团队一起分享,帮助大家深刻理解我们的责任,然后不断研究创新,如何更好的培养这些社会最底层的孩子们。
说到这,我就在想,我作为校长,我对教育有什么长远的判断吗?目前所谓的素质教育和应试教育将来的发展会如何?对于教育事业的均衡发展,我们基础学校还能做什么?更为重要的是,未来对于人才的标准和现在有什么不同,作为学校哪些是与时俱进的,哪些是永远要坚守的。。等等。这种智慧需要我在实践中不断地要学习、思考和磨炼的。
从刘校长身上,我能感受到一种“教育家的气魄”。刘校长特别渴求中国能有更多更好的学校培养出更多的优秀人才报效祖国。刘校长说不愿意别人叫她老太太,因为她在做的是30、40岁人的活。的确,刘校长在花甲之年,本可心安理得的享受天伦之乐,但是她仍然承办起了上海卓越校长培训北京先锋校长培训等多个培训。刘校长也谈到自己身体,每顿饭仅能食用半两。由此,我能感受到一位教育界的长辈对于中国教育发展的急切。
李部长讲到,在美国很少能看到中国的东西。中国的教育需要快速发展。我们作为中国基础教育中重要的一员,我们不能等待,只能又快又好的发展教育。我们目前取得了很好的成绩,但是和先进国家相比,我们差距还很大。而刘校长和人大附中已经为我们展示了宝贵的经验,需要我们年轻同志认真思考和学习,结合校情加以借鉴,加快自己学校的发展。
中国的教育改革,需要刘彭芝老师这样的探索者;推行素质教育,需要刘彭芝老师这样的先行者。中国的教育事业的发展,需要刘彭芝教育思想影响下的一批批追梦者。
其实,想说的话很多很多。虽然我的学校还很薄弱,但我和我的团队不会气馁。最后用毛主席的一句诗结束我的汇报,激励我自己回去后努力奋斗,并祝愿人大附中和我们祖国的教育事业蓬勃发展。那就是:
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。
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