大班活动设计：多变的天气思维导图

在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。

1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。

2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。

重点：会用简单、清楚的方法进行记录。

难点：能和同伴合作记录统计结果。

材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。

活动流程：经验回顾 讨论操作 交流展示 思考延伸

1、导入讨论

2、讨论操作

师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？

引导：用不同的标志表示不同的天气情况。

难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。

幼儿两人合作进行统计。

教师观察：幼儿能否先分工后合作。

幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。

3、交流展示

你们统计的结果是什么？

你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

（对可能出现的不一致进行讨论）

（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？

（1）看了统计结果，你觉得秋天的天气是怎么样的？

（2）你们喜欢这样的天气吗？为什么？

（3）引发思考：是不是每个月的天气情况都是这样的？