2010高三政治备课组工作总结思维导图

过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每

个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，

政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教

师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习

惯，不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发

挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有联系,章章有测试,较

好地将复习与联系结合起来。

学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。

性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设制上

看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是

没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生 的思想和心理方面

的辅导明显不够。

习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不

同层次能力的学生很好的协调起来。