英语四六级阅读的技巧思维导图
●英语中的长句分析造成长句的原因1.修饰语过多2.并列成分多3.语言结构层次多解决方法1.找主谓宾，从整体上把握句子的结构Sentence=主+谓+宾 2.找句子中的所有的 谓语结构、非谓语结构、介词短语、从句的引导词3.分析
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思维导图大纲
英语四六级阅读的技巧思维导图模板大纲
●英语中的长句分析
造成长句的原因
1.修饰语过多
2.并列成分多
3.语言结构层次多
解决方法
1.找主谓宾，从整体上把握句子的结构
Sentence=主+谓+宾
2.找句子中的所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语、从句的引导词
3.分析从句和短语的功能
主语从句、宾语从句、表语从句……（从句）
表时间、表原因、表结果、表条件……（短语的功能）
4.分析词、短语和从句间的关系
例如：定语从句所修饰的先行词=>定位
5.注意插入语等其他成分
6.注意分析句子中是否有固定词组或固定搭配。
阅读中的障碍
1.非限定定语从句
2.同位语从句
3.独立主格结构
●英语文章的逻辑
1英语中：总观点-->小例
2分段上段与段之间分析的逻辑层面不同
*除词汇题外
3内在逻辑是对的，则对的，低层次服从高层次
4一段话有主题词+中心词
●阅读中的六类关键性的小词
1.强转折性
but；yet；however；infact+重点关注
让步（al）though;despite;inspiteof;while+非重点
2.强对比
Unlike;until;differfrom;引导时间强对比的短语（inthepast=>now/future）
在推理题中关注
3.绝对化
Only;all;never;prove;certain[在选项中出现95%错的]
相对比
Can;many;sometimes;part;possible;not+绝对化[在选项中出现95%对的]
4.比较
MoreAthanB
LessAthanB
词义题出现多，说明A，B有共性
5.因果关系
Because;why;reason
And（两句话在逻辑上有"因果关系"的)
Dueto,
as,
Inthat…..
Inasmuchas
Insomuchas
6.指代词
It,they,these,those,this,that,so,one
●阅读"三步走"
1.通读全文抓住中心
首段核心概念
抛砖引玉[砖----大众观点]
首末句
问自己：a.主旨
b.态度
c.论证方法
2.仔细审题，返回原文
中心词（在题干中得以体现，帮你返回原文）
1)时间，数字，地点，大小，钱
2)主要概念的名词
3)主要状态的动词
4)表示范围大小程度高低的副词
3.重叠选项，得出答案
a.相反[错]
b.毫不相干，文中未提及的信息[错]
c.有相似处[错]
d.扩大范围[错]
e.缩小范围[对]
f.完全相同[对]
例1.Behavioristssuggestthatthechildwhoisraisedinanenvironmentwheretherearemanystimuliwhichdevelophisorhercapacityforappropriateresponseswillexperiencegreaterintellectualdevelopment.
分析:(1)该句的主语为behaviorists,谓语为suggest,宾语为一个从句,因此整个句子为Behavioristsuggestthat-clause结构。
(2)该句共有五个谓语结构,它们的谓语动词分别为suggest,israised,are,develop,experience等,这五个谓语结构之间的关系为:Behavioristsuggestthat-clause结构为主句;whoisraisedinanenvironment为定语从句,所修饰的先行词为child;wheretherearemanystimuli为定语从句,所修饰的先行词为environment;whichdevelophisorhercapacityforappropriateresponses为定语从句,所修饰的先行词为stimuli;在suggest的宾语从句中,主语为child,谓语为experience,宾语为greaterintellectualdevelopment.
在作了如上的分析之后,我们就会对该句具有了一个较为透彻的理解,然后根据我们上面所讲述的各种翻译方法,就可以把该句翻译成汉语为:
行为主义者认为,如果儿童的成长环境里有许多刺激因素,这些因素又有利于其适当反应能力的发展,那么,儿童的智力就会发展到较高的水平。
4.比较结构
5.倒装句
6.虚拟语气
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