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2017年6月大学英语四级作文万能模板:描图类2思维导图

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  描图类作文写作方法一:   第一段:描图;第二段:现象解释;第三段:提倡解决。   描图类作文写作方法二:   第一段:描图;第二段:正反观点;第三段:自己观点。

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思维导图大纲

2017年6月大学英语四级作文万能模板:描图类2思维导图模板大纲

描图类作文写作方法一:

第一段:描图;第二段:现象解释;第三段:提倡解决。

描图类作文写作方法二:

第一段:描图;第二段:正反观点;第三段:自己观点。

当然,以上方法仅供参考,如果你是学霸,可以自由组合模板,并适当的加入一些例子和数据。

第一部分:阐述现象的普遍性(选用)

(1)Remarkably,thissortofphenomenonbecomesthenorminoursociety,whichcanbeseenalmosteverywhere.

(2)Nobodyfailstonoticethisfact,asitisnowquiteprevailingincontemporarysociety.

(3)Strikingly,incontemporarysociety,thissortofphenomenonisbecomingincreasinglycommonandeye-catching.

第二部分:解释现象

(1)Therearemainlytwofactorscontributingtothissocialphenomenon.

(2)Why,youmaywonder,doesthisphenomenonarise?

(3)Thereasonsforthissocialphenomenonareasfollows.

(4)Twofundamentalfactors/reasonscouldaccountforthissocialphenomenon.

(5)Personally,amongallthefactorsthataccountforthistrend,thefollowingareworthmentioning.

第三部分:原因1

(1)Tobeginwith,______________mightberesponsibleforthissocialphenomenon.

(2)Firstandforemost,thisproblemstems/resultsfrom________,whichtendstobeinevitable/unavoidable.

(3)Inthefirstplace,thisphenomenoncouldbeattributedto________,whichmajorityofthepopulationfailstotakeintoconsideration.

(4)Foronething,thissituationcouldbeseen/considered/regarded/deemedasaresult/consequenceof________.

(5)Perhaps,thisprimaryreasonisthat____________________(句子)

第三部分:原因2(句式可以和原因1一样)

(1)Moreover/Furthermore/What’smore,_____________________.

(2)Inaddition,_____________________.

(3)Besides,_____________________.

(4)Foranotherthing,____________________.

(5)Thesecondreasonisthat__________________.

原因备选语料:

经济增长:economicgrowth;人口膨胀:populationexpansion;教育体制:educationsystem;家庭教育:familyeducation;社会影响:socialinfluence;环境因素:environmentalimpact;技术革新:technologicalinnovation.

建议:最好能在原因后面补充叙述一些展开内容。

其中描述时代背景是其中的一种:

举个例子:

Withthereformandopening-upinrecentdecadesinChina,people’slivingstandardhasbeenverymuchimproved.

或者:

Withthedevelopmentofoursociety,youngstersinmountingnumbersareattachingmuchsignificancetothelivingstandard.

举例:

Nevertheless,nowadayspeopletendtobelievethereissuchathingasashortcuttolearning.Remarkably,thissortofphenomenonbecomesthenorminoursociety.Therearemainlytwofactorscontributingtothissocialillusion.Tobeginwith,itstemsfromtheeducationalsystem.Schoolstendtoattachlessimportancetothebasicknowledge,butmoretotheacademicscores.Secondly,thissituationcouldbeseenasaresultofthesocialinfluence.Youngpeopleareunderconsiderablepressureforalivingbecausethecompetitionisincreasinglyfierce.Consequently,majorityofthestudentsarealwaysdreamingforashortpath.

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