描图类作文写作方法一: 第一段:描图;第二段:现象解释;第三段:提倡解决。 描图类作文写作方法二: 第一段:描图;第二段:正反观点;第三段:自己观点。
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2017年6月大学英语四级作文万能模板:描图类2思维导图模板大纲
第一段:描图;第二段:现象解释;第三段:提倡解决。
第一段:描图;第二段:正反观点;第三段:自己观点。
当然,以上方法仅供参考,如果你是学霸,可以自由组合模板,并适当的加入一些例子和数据。
(1)Remarkably,thissortofphenomenonbecomesthenorminoursociety,whichcanbeseenalmosteverywhere.
(2)Nobodyfailstonoticethisfact,asitisnowquiteprevailingincontemporarysociety.
(3)Strikingly,incontemporarysociety,thissortofphenomenonisbecomingincreasinglycommonandeye-catching.
(1)Therearemainlytwofactorscontributingtothissocialphenomenon.
(2)Why,youmaywonder,doesthisphenomenonarise?
(3)Thereasonsforthissocialphenomenonareasfollows.
(4)Twofundamentalfactors/reasonscouldaccountforthissocialphenomenon.
(5)Personally,amongallthefactorsthataccountforthistrend,thefollowingareworthmentioning.
(1)Tobeginwith,______________mightberesponsibleforthissocialphenomenon.
(2)Firstandforemost,thisproblemstems/resultsfrom________,whichtendstobeinevitable/unavoidable.
(3)Inthefirstplace,thisphenomenoncouldbeattributedto________,whichmajorityofthepopulationfailstotakeintoconsideration.
(4)Foronething,thissituationcouldbeseen/considered/regarded/deemedasaresult/consequenceof________.
(5)Perhaps,thisprimaryreasonisthat____________________(句子)
第三部分:原因2(句式可以和原因1一样)
(1)Moreover/Furthermore/What’smore,_____________________.
(2)Inaddition,_____________________.
(3)Besides,_____________________.
(4)Foranotherthing,____________________.
(5)Thesecondreasonisthat__________________.
经济增长:economicgrowth;人口膨胀:populationexpansion;教育体制:educationsystem;家庭教育:familyeducation;社会影响:socialinfluence;环境因素:environmentalimpact;技术革新:technologicalinnovation.
建议:最好能在原因后面补充叙述一些展开内容。
其中描述时代背景是其中的一种:
Withthereformandopening-upinrecentdecadesinChina,people’slivingstandardhasbeenverymuchimproved.
或者:
Withthedevelopmentofoursociety,youngstersinmountingnumbersareattachingmuchsignificancetothelivingstandard.
Nevertheless,nowadayspeopletendtobelievethereissuchathingasashortcuttolearning.Remarkably,thissortofphenomenonbecomesthenorminoursociety.Therearemainlytwofactorscontributingtothissocialillusion.Tobeginwith,itstemsfromtheeducationalsystem.Schoolstendtoattachlessimportancetothebasicknowledge,butmoretotheacademicscores.Secondly,thissituationcouldbeseenasaresultofthesocialinfluence.Youngpeopleareunderconsiderablepressureforalivingbecausethecompetitionisincreasinglyfierce.Consequently,majorityofthestudentsarealwaysdreamingforashortpath.
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