四六级听力段落理解题解构思维导图

「政治家、总统――艺术家――商人、企业家――科学家――运动员――在某行业有影响的人物」

○开篇句对人物进行简明扼要的介绍，有时带出生卒年代

○社会环境的局限性及人物面临的问题

○历史人物的活动、历史事件及相关年代

○人物的重大成就及历史地位评价

「美国中小学教育特点――美国私立学校及宗教学校――某大学的特殊教育体制方法」

○开篇句带出某类教育（学校）的基本特点及开办原因

○学校的教育地位、管理方法及资金

○学校生源、师资、课程设置、校舍、图书馆或课外活动介绍，经常提到数字统计

○学校最独特的一两个方面及相关原因

「某个自然现象――动物生活习性――科学家的理论――某项发明的过程――某项工具的历史演变」

○现象类：开篇句点明现象的发生时间、环境――现象的主要特点――人类对现象的研究及初步结论――现象对人类生活可能带来的好处或危害

○动物类：开篇句引出动物的某种特性、优势――特性的生成原因（适应自然、躲避危险、便于捕食）――一类动物中的一个独特代表：其活动速度、生理节奏、身体部位及功能、食物吸取量――对人类的启发（相关典故谚语）

○理论类：自然界中的某个神秘现象发生――科学家理论内容――用理论阐释现象的成因或规律

○发明类：人类生活中的局限――发明家进行的努力――发明成功的年代――发明的工作原理、操作步骤或功能效果

○工具类：某类（项）工具的起源时间（原始阶段）――工具的不足及人类的多次改进――某阶段工具的独特之处――工具的完善时间（现代阶段）――工具的地位和意义

#P#

「办事服务机构（银行、餐厅等）――科技研究中心――法庭或监狱――图书馆图书流通服务――交通通讯方式――音乐剧、好莱坞电影、芭蕾舞」

○机构类：某机构总部所在国家或城市――机构的基本特点及规章制度要求――机构之所以闻名的原因或独特之处――机构的工作方式、效率及给某特殊群体带来的便利

○服务类：某种服务的开办地点及目的――服务类型之所以闻名的原因或独特之处――服务的分类、分类标志、工作人员组成――服务的工作方式、效率及给某特殊群体带来的便利（经常用数字说明）

○艺术类：某种文化艺术形式的普及性――文化艺术形式的独特之处――文化艺术形式的创作人员、参与者及参与原因

「说明文――汽车、电脑、餐饮、衣饰、书籍、宠物及其它生活用品」

○某种生活必需品的基本特点及应用范围

○生活必需品类型之最

○人们选择某类生活用品的原因

○生活用品的发展前景（改进措施）

「议论文――代沟、独生子女、辍学、上网、女权、健身」

○对此现象进行初步描述

○分析现象特点及产生原因

○人们对此现象的看法以及论述人本人的观点

○此问题的可能趋势后果以及如何正确看待

「环境污染――资源短缺――人口爆炸――交通阻塞――犯罪现象――吸毒离婚自杀」

○灾难危机的类型及人类的忧虑

○灾难危机的起因、严重程度及危害

○人类的对策、解决方法

「由某权威人物讲授某个领域的相关知识」

○讲座发言人自我介绍、提出讲座主题

○某个领域的问题、发展状况、有趣的概念术语（经常用数据说明）

○最具代表性的专家、事例、结论及原因

○此领域的发展前景，有可能引出下次课讨论的话题

「国外某大学进行的一项特殊调查、实验、研究或统计」

○用一个日常生活事实引出话题

○描述美国某大学进行的调查实验：数据统计、目的及结果

○对结果进行分析，得出相关推论

○实验结果的合理性及局限性，专家对此结论的看法

「典型内容：灾难――事故――罢工――冲突――抢劫」

○开篇句是播音员提及播音时间和自己姓名。如：Thetimeis7o'clock，andthisisAmilyBrownwiththenews.

○第二句为关键句，多为长句，介绍某灾难或事故的发生时间、地点、人物、原因、结果（when，where，who，why，whichandhow），同时带出准确的受伤死亡人数

○详细介绍灾难事故的发生背景和过程

○地方当局采取的措施，通常是正在做出的努力

四六级段落题中常见的重要信息提示语

听者在听音过程中要积极思维、快速反应，特别要注意表示句与句之间关系的信息提示语，并借此发现句与句之间的逻辑关系，确定重要信息。听者要想从结构上把握篇章，就要顺着指示语预期何时可能开始谈论一个话题、何时出现讲述的重点以及何时可能转换话题，请注意以下的信息提示语。

「普通数字、小数、分数、百分比、价格、比率、年代、时刻」

□Theearth'scrustisdividedintosevensections.

□Thereareonly24wellqualifiedmalestudentsattheDeepSpringCollege.

□Ajobinterviewusuallylastsfrom30to45minutes.

□MiddleEnglishextendedfromabout1100toabout1475.

□“ItaughtmyminoritystudentsEnglishandDramaclassesinhighschoolfor20years.

□Dryicewasfirstmanufacturedin1925.

□Tuitionwillbeonanaverageof9percenthigherthisyearthanlast.

#P#

「因为，由于，归因于（原因在后）」

□as…，since…，because…，nowthat…，considering…，given…，forreasonthat…，thereasonwhy…is…，becauseof…，owingto…，onaccountof…，asaresultof…，forthesakeof…，dueto…，resultfrom…，thanksto…，attribute…to…

「导致，引起，成为…原因（原因在前）」

□…cause…，…leadto…，…bringabout…，…contributeto…，…resultin…，…accountfor…，triggeroff…，…responsiblefor…，…toblamefor…

「因此，所以（原因在前）」

□…andso…，…Therefore…，…Thus…，…Hence…，…Asaresult…，…That'swhy…，…Forthisreason…，…Accordingly…，…Asaconsequence…，…Consequently…，so…that…，too…to…

「观点论题的提出」

□Today，I"mgoingtodiscuss/introduce/talkabout/explain……

□Myspeechwillfocusupon/centeraround/concentrateon……

□Thesubject/topic/proposefortoday'slecture/discussionis……

□Today，peopleareincreasinglyconcernedabout/awareofthegravityof……

□Whenitcomesto……

「话题的另外一个方面或反面」

□AnotherpointIwanttomentionis……

□Inaddition……，Besides……，Apartfrom……，Asidefrom……，Moreover……，Furthermore……，What"smore…

□Onthecontrary……，However……，Butontheotherhand……，Conversely……，Bycontrast…，……whereas……Atotallydifferentpictureliesin……

「列举话题的各个方面」

□First/Firstly………Second/Secondly………Third/Thirdly………Lastly……

□Tobeginwith.………Next……Furthermore………Finally………

□Inthefirstplace.………Inthesecondplace………Moreover………Bytheway………

□Aboveall………Inaddition………Then.………Afterward………Lastbutnotleast………

□Ontheonehand………Ontheotherhand………

□Foronething………Foranother………

「话题结束的总结语」

□Inshort/brief.……Briefly………Summingup/Tosumup………Summarizing/Tosummarize………Toconclude………Inconclusion……Asaresult………Ingeneral………Generallyspeaking………Allinall………Byandlarge……Onthewhole………Onthisbasis………Givenalltheseaspects………Everythingconsidered………Finally，itcanbeconcluded/inferred/deducedthat……

「名词」

□Thepoint/idea/view/opinion/truth/fact/cause/reason/problem/question/answer/solution/explanation/threat/challenge/dilemma/difficulty/method/gist/propose/object/goal/motive/attitude/reaction/plan/firststep/onlyway/controversy/conflict/dispute/argument/proof/evidence/advice/suggestion/proposal/request/requirement/standard/limitation/decision/intention/effect/result/consequence/duty/responsibility/task/danger/trouble/crisis/barrier/hope/possibility/exception/surpriseis……

「动词」

□pointout/advance/suggest/advice/emphasize/comment/explain/require/conclude/insist/maintain/holdittruethat/believe/stickto/criticize/refute/prove/tryto/attemptto/intendto/planto/dreamof/decideto/resolveto/determineto/objectto/support/advocate/approve/agree/disapprove/disagree/prefer/claim/declare/deny/admit/endanger/mean

「形容词（所有形容词的最高级形式）」

□important/essential/critical/vital/dangerous/indispensable/necessary/urgent/best/biggest/serious/severe/grave/possible/impossible/likely/unlikely/surprised/unexpected/unusual/disappointed/desperate/special/unique/different/distinctive/direct/difficult/rare

「其它特殊表达方式」

□theonly/thefirst/thelast/except/withtheexceptionof/especially/but/however/nevertheless/otherwise/unless/onlyif/solongas/onconditionthat/actually/asamatteroffact

段落理解题的题目设置规律

○段首句开门见山引出主题或故事发生环境，往往设置为考点

○因果关系中的原因是必考内容，不管直接或间接提到的原因都会用why来提问

○形容词副词最高级形式一旦出现，则此句即成为考点，如：themostimportantreasonis……；theirbiggesttroublewas……；heworkedmostefficientlywhen……

○故事题中的一个关键动词，人物所说的一句意味深长的话需要找到同义解释

○说明文中的数字年代和概念往往需要在选项中重新定位

○人物题中的重要年代及相关历史事件需要重新搭配定位，不做记录容易混淆

○议论文中有时自问自答，问题将成为考题，回答内容即正确选项

○议论文中只要出现Ithink……，Ibelieveit'struethat……，Inmyopinion……等表达，就会重新问及speaker的观点态度；没有这些表达则段首句是其观点