女生节思维导图

此后各大媒体分别就“女生节”这一新生事物做了详尽的跟踪报道，女生节逐渐在象牙塔间蔓延

引导女生提高思想素质和文化内涵，强化专业能力的培养，促进心理健康，但时间不是3月7日，而是每年11月的第三个星期，为期一周

20世纪90年代，中国妇联号召女性“自尊、自信、自立、自强”，国内部分高校响应妇联号召，举办“女生节”，为学生提供了展示自身全面才能的舞台，成为校园文化活动的代表品牌之一

台湾地区从2013年起将每年10月11日定为“台湾女孩节”，促使民众更重视女孩议题的权益

由于中国高等教育事业的蓬勃发展和深入推进，女性受教育程度不断提高，她们的主体意识和性别平等意识逐渐觉醒

瑞士语言学家索绪尔认为，符号是一种二元关系，包括能指（符号形式）和所指（符号内容），它们的结合便成了符号

因此符号的本质就是对意义的表达，符号能够传达不同文化背景下其他含义而非本身的东西。女生节典型的仪式符号就是横幅、标语和组织的各种活动

在大学校园里，女生节主要是男生为女生过节，借此表达对女生的关心和爱护

逐渐地，过女生节成为年轻、时尚、个性的代表，有助于年轻人施展魅力、舒展压力，也为大学校园里男女生互动提供了一个平台

不仅可以丰富校园生活，体现学校尊重女生、关爱女生的风尚，促进男女同学间真挚地交流，和展现学生的青春风采。又能从中获取有益的知识

在日本，每年的三月三日是女孩子们最高兴的日子，因为这一天是日本传统的“女孩节”。女孩节又叫“桃花节”。因为过去女孩节是在旧历三月三日（比公历三月三日约迟一个月），正值桃花盛开之时，故此得名

欧洲国家瑞典也把儿童节分得比较细，每年的12月13日则是瑞典的“女孩节”，又叫“露西娅女神节”。露西娅是瑞典传说中专门保护女孩的女神，每到这个节日，女孩子都要打扮成女神的模样，为其他孩子做好事

每年的8月7日则是“男孩节”，又称为“龙虾节”，意思是鼓励全国的小男孩学习龙虾的勇敢精神。这一天，孩子们要打扮成龙虾的样子，表演一些非常活泼可爱的节目

每年的4月22日是德国“女孩节。德国“女孩节”设立的主旨在于呼唤社会及企业负责人关注青年女工的学习、就业及生存状况，尽可能地为她们提供适合的工作岗位