科技传播日思维导图
1996年为了贯彻全国科普工作会议精神，实施“科教兴国”战略，迎接中国科协“五大”的召开，继续推动面向青少年的科普工作，中国科协决定，组织各省、区、市科协和所属全国性学会、协会、研究会于5月4日青年节开展“五四科技传播日”活动，以此作为这年科技传播行动的重点活动之一。
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思维导图大纲
科技传播日思维导图模板大纲
每年5月4日
1996年为了贯彻全国科普工作会议精神，实施“科教兴国”战略，迎接中国科协“五大”的召开，继续推动面向青少年的科普工作
中国科协决定，组织各省、区、市科协和所属全国性学会、协会、研究会于5月4日青年节开展“五四科技传播日”活动，以此作为这年科技传播行动的重点活动之一
意义
自中国科协实施“科技传播行动”以来，在开展向青少年进行普及科学知识、传播科学方法、宣传科学思想、弘扬科学精神的科技教育过程中，取得了丰硕的成果，使越来越多的青少年加入到这一具有深远意义的活动中
同时，“科技传播行动”也获得了越来越多的科技工作者的积极响应和参与，并已为该项青少年科技活动做出了非常大的贡献
为了进一步鼓励和加强广大科技工作者和青少年的联系，促进青少年科技素质的不断提高，使他们成长为具有科学素养的21世纪公民，中国科协又于2000年在全国青少年中实施开展了“大手拉小手，迎接新世纪”活动
活动将努力为青少年营造科学气氛浓厚的教育环境和接触科学家的机会，使他们能够在业余时间获得科学家的指导参与一定的科研活动
该活动得到了科学家的热情支持，许多科学家愿意帮助青少年，伸出他们的“大手”拉起孩子们的小手，帮助青少年探索科学的奥秘，帮助他们克服学习中的困难
在活动中，科学家既是青少年学习科学的导师，又是青少年探索人生的益友，也是青少年奋斗成材的榜样
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