高中英语之非谓语动词作状语思维导图
本篇思维导图总结了非谓语动词作状语时的语法知识
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思维导图大纲
高中英语之非谓语动词作状语思维导图模板大纲
1．现在分词和过去分词的区别
1）现在分词表示主动，译为“令人……”；过去分词表示被动，译为“感到…这”是两者最重要的区别
描述事物或事情的性质一般用现在分词
描述人的情感一般用过去分词。
There was a surprised expression in her eyes.她的眼里流露出惊讶的神情。（人的表情是情感的具体表现，故应用过去分词来修饰expression）
2）现在分词通常表示动作正在进行；过去分词通常表示动作已完成
Power stations employ falling water to produce electricity.
The ground is covered with fallen leaves.
2．现在分词的时态与语态
主 动 语 态
doing
1）正在进行 2）与谓语动作同时
having done
分词动作发生在谓语动作之前
被 动 语 态
being done
动作正在进行
having been done
分词动作发生在谓语动作之前
3．分词表示时间、原因、条件、让步、伴随或补充说明等
a）分词做时间、原因、条件、让步状语
Not understanding its meaning, he asked the teacher to explain the word.（表原因：understanding与句子主语he之间是主动关系，同谓语动词asked同时发生）
Having made a decision, they immediately set out to work.（表时间：make a decision与句子主语之间是主动关系且发生于谓语动词set out之前）
若时间、原因、条件和让步状语从句的主语与主句主语相同，且从句部分有be时，可省略从句主语及be。省略后的形式如下
(1) when（while, until, once, as, if, though等）+ doing 从句谓语动词与主语为主动关系
（2) when（while, until, once, as, if, though等）+ done从句谓语动词与主语为被动关系
b）分词作伴随状语时, 其形式为：（1）doing（2）done。究竟用现在分词还是过去分词，取决于该动作与句子主语是主动还是被动关系
“We can’t going out in this weather,” said Bob, looking out of the window.（04重庆）
注意：作伴随状语的分词，与谓语动作同时。 这是判断一个动词是否作伴随状语的主要尺度 。请注意下列固定短语在作状语时的表达形式
Generally speaking 一般地说 Strictly speaking 从严格意义上说
Judging from / by … 根据…判断 Given / Allowing for 考虑到
4．不定式用作表目的，结果，方式和形容词原因状语
1）目的
He got up early not to miss the first bus.（not to也可用so as not to或in order not to这一强调形式）
2）结果 不定式作结果状语，常见结构有
too adj / adv to do ; too adj + a + n to do
so adj / adv as to do ; such + n as to do
注意：表示一种事先没有预料的结果，用不定式。不定式前可用only来加强意想不到的语气
3）方式状语 结构： S（人，物）be + adj to do
特点：（1）句子的主语在逻辑关系上为不定式动作 的宾语
特点：（2）形容词为：easy, hard, difficult, comf ortable, dangerous等。
Some books are interesting to read, but boring to learn. 有些书读起来很有趣，但学起来很讨厌。
The river is dangerous to swim in.
注意：以上句子，尽管句子的主语和不定式动作为被动关系，但只能用主要形式；若不定式动词为不及物，应加上适当介词
4）形容词原因状语。这类形容词通常是表示情感或评价行为表现的形容词
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