《教育心理学》-学习的分类思维导图
教育心理学的学习分类
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思维导图大纲
教育心理学-学习的分类思维导图模板大纲
三、根据学习的意识水平
内隐学习
不知不觉
只可意会不能言传
外显学习
受意识支配、需要付出心理努力并按照规则作出反应的学习
四、国内学者的分类
1.知识的学习
2.技能的学习
3.道德品质或行为习惯的学习
一、加涅的学习分类
（一）按学习水平分
1.信号学习（应答）
2.刺激—反应学习（操作性）
3.连锁学习
4.言语联想学习
5.辩别学习
6.概念学习
认识事物的共同属性，并在分类时对同类事物的抽象特征作出反应
7.规则学习
规则：两个或两个以上概念的联合，规则形式：一句话表达
规则类型：公式、定理、原则、法则等
8.解决问题的学习
（二）学习的分类—加涅的五大学习结果
言语信息
学习结果是以言语信息表达出来的
智慧技能
智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，对外办事
认知策略
个体对内部的认知过程进行调节和控制的能力
态度
态度是一种通过学习获得的、影响和调节个人行为的内部状态
动作技能
是指习得的、协调自身肌肉活动的能力
二、奥苏贝尔的学习分类
（一）学习方式分为
发现学习
接受学习
（二）学习材料是否亿与原有知识联系分为
机械学习
有意义学习
奥苏贝尔强调有意义的接受学习
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