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《人力资源管理》第五章思维导图

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《人力资源管理》第五章学习内容

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思维导图大纲

人力资源管理第五章思维导图模板大纲

第二节 培训与开发实施

培训与开发的步骤

培训需求分析==》培训设计==》培训实施==》培训转化==》培训评估

培训需求三大分析的适用性:培训需求的可能性==》培训需求的现实性

组织分析

未来:对组织未来的发展方向进行分析,确定今后的培训重点和方向,主要根据组织的经营发展策略来分析。

目前:对企业的整体绩效进行分析,找出存在的问题并分析问题产生的原因,以确定企业目前的培训重点:

设定企业的绩效考核指标和标准

将企业目前的绩效和设定的目标和以前的绩效进行比较,当绩效水平下降或者低于标准时就形成了培训需求的“压力点”

 分析“压力点”,提炼出现实的培训需求

任务分析

最主要的目的:用于确定新员工的培训需求

任务分析的结果也界定了在个人层面进行培训时培训内容的范围,这是设计培训课程的重要依据。

人员分析

一是对员工个人的绩效作出评价,找出存在的问题并分析问题产生的原因,以确定解决 当前 问题的培训需求。

二是 根据员工的职位变动计划,将员工现有的知识、技能和态度与未来职位的要求进行比较,以确定解决 将来 问题的培训需求。

三是针对员工的培训准备进行分析,确保员工有接受培训的 意愿并具备基本的技能。

培训设计的内容6W1H

Why- - 培训的目标

What- - 培训的内容和对象

Who- - 培训讲师

When- - 培训的时间

Where- - 培训的地点和设施

How- - 培训的 方式方法

培训方法的种类、适用性

培训评估的内容

一级评估——反映层评估:受训者的满意程度

方法:问卷、面谈

部门:培训组织部门

二级评估——学习层评估:受训者的学习获得程度

方法:笔试、实地操作和工作模拟

部门:公司各部门和人力资源部门

三级评估——行为层评估:受训者的知识运用程度

方法:结合绩效考核,采用访谈法

部门:各部门和人力资源部、

第一节 培训与开发概述

培训与开发的类别

分类:

按照培训对象不同

新员工培训

在职员工培训

培训形式不同

在职培训

脱产培训

培训性质不同

传授式培训

改变性诶讯

培训内容的不同

知识性培训

技能性诶讯

态度性培训

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