《人力资源管理》第五章学习内容
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人力资源管理第五章思维导图模板大纲
培训与开发的步骤
培训需求分析==》培训设计==》培训实施==》培训转化==》培训评估
培训需求三大分析的适用性:培训需求的可能性==》培训需求的现实性
组织分析
未来:对组织未来的发展方向进行分析,确定今后的培训重点和方向,主要根据组织的经营发展策略来分析。
目前:对企业的整体绩效进行分析,找出存在的问题并分析问题产生的原因,以确定企业目前的培训重点:
设定企业的绩效考核指标和标准
将企业目前的绩效和设定的目标和以前的绩效进行比较,当绩效水平下降或者低于标准时就形成了培训需求的“压力点”
分析“压力点”,提炼出现实的培训需求
任务分析
最主要的目的:用于确定新员工的培训需求
任务分析的结果也界定了在个人层面进行培训时培训内容的范围,这是设计培训课程的重要依据。
人员分析
一是对员工个人的绩效作出评价,找出存在的问题并分析问题产生的原因,以确定解决 当前 问题的培训需求。
二是 根据员工的职位变动计划,将员工现有的知识、技能和态度与未来职位的要求进行比较,以确定解决 将来 问题的培训需求。
三是针对员工的培训准备进行分析,确保员工有接受培训的 意愿并具备基本的技能。
培训设计的内容6W1H
Why- - 培训的目标
What- - 培训的内容和对象
Who- - 培训讲师
When- - 培训的时间
Where- - 培训的地点和设施
How- - 培训的 方式方法
培训方法的种类、适用性
培训评估的内容
一级评估——反映层评估:受训者的满意程度
方法:问卷、面谈
部门:培训组织部门
二级评估——学习层评估:受训者的学习获得程度
方法:笔试、实地操作和工作模拟
部门:公司各部门和人力资源部门
三级评估——行为层评估:受训者的知识运用程度
方法:结合绩效考核,采用访谈法
部门:各部门和人力资源部、
培训与开发的类别
分类:
按照培训对象不同
新员工培训
在职员工培训
培训形式不同
在职培训
脱产培训
培训性质不同
传授式培训
改变性诶讯
培训内容的不同
知识性培训
技能性诶讯
态度性培训
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