沈忠芳人物介绍思维脑图思维导图

战机轰鸣，唤起爱国情 一边是租界里的灯红酒绿，一边是百姓流离失所的逃亡生活，帝国主义的横行与中国人水深火热的生活形成了鲜明的对比，这在少年沈忠芳的心底打下了深深的烙印。1950年5月27日上海解放。撤到台湾之前，对上海进行了“二六“大轰炸，当时规模很大的杨浦发电厂也被炸得面目全非。飞机在头顶嗡嗡盘旋，当整个上海笼罩在惶恐不安中时，苏联协助保卫上海的战机画着优美的弧线滑过上空，将的飞机打得落荒而逃，这一幕给沈忠芳留下了深刻印象。 1953年高中毕业时，他看到报考目录上有北京航空学院，战机嗡嗡声又在他脑海里作响，他毫不犹豫地填上了这个志愿。1953年10月，沈忠芳进入北京航空学院读书。那时的北航刚成立，一切都在建设中，只有两个系四个专业。沈忠芳选择了飞机设计专业，他梦想着有一天自己亲手设计的飞机也能像苏联战机那样神气地战斗。当时学校有从苏联引进的比较成熟的教材和一批从西方留学归来的名师。严谨的学风、浓厚的学术氛围，使沈忠芳在专业上打下了良好的基础。他基础扎实，每门课程都能拿到4分以上，解析几何更是次次5分。在每学期高达十几门课程的重压下，他踢足球、游泳，各种活动一点都不耽误，日子过得丰富充实。四年级时，学校成立了火箭导弹专业，这个专业如同一个磁场对沈忠芳产生了巨大的吸引力。经过了政治背景、学习成绩的层层选拔，沈忠芳顺利转入这个专业，这对他后来坚定地踏上航天征程产生了重要作用。

1966年，”文革”来了，正常的科研生产秩序被打乱。时任研究室主任的沈忠芳也难 逃此劫，被戴上”资产阶级小权威”、“修正主义苗子“等一大串帽子，被戴高帽游街。挨 完批斗，他照样扑在工作上，满心想的都是他的型号，怎样利用一切可能将工作向前推 进。1970年到1979年近十年间，在他的带领下，他所负责的型号在很多方面取得重要 成果，并经4次飞行试验考核验证。其中3项成果荣获1979年的全国科学大会奖。

1958年10月，沈忠芳大学毕业被分配到当时的国防部第五研究院二分院二中队工 作。二院刚刚建立，一穷二白，处于“边建边干“的阶段。艰苦的条件没有削减他的热情， 用他的话说：”越干越热爱”。他开始感觉到学校所学的东西是远远不够的。白天工作，晚上就捧起厚厚的书本如饥似渴地补充知识。他贡献出了聪明才智，工作也回报他以丰 硕成果。第一代防空导弹研制中，他作为主要技术负责人之一，在技术上取得重要突破， 成果被后续的型号广泛应用。在中低空防空导弹的早期研制中，他又最先倡导采用新体 制，开辟了制导新途径。

沈总的坚决果断给人留下深刻的印象，然而这坚决正是他冷静分析的结果，这果断 也源于他作为型号总指挥的高度责任感。 这是一次演示给用户看的试验，成败关系重大。随着巨大的一声轰鸣，导弹升空了，紧接着，发生了意想不到的一幕：导弹没有按 设计的弹道向前飞行，反而垂直爬升向回飞，接着爆炸自毁了。在场的人都惊呆了，经 验丰富的沈总当时也愣住了，他也从未见过如此奇怪的现象。第二发打还是不打，刻不 容缓!沈总没有犹豫，立即命令作好第二发弹发射准备。很快，第一发失利原因也初步 分析出来。当时合同已经签订，大家都捏了一把汗，如果第二发不成功，丢面子不说， 钱也赔不起啊。沈总显得异常冷静：”第一发是装订错了，才按照错误的轨道运行，这恰 恰说明我们的弹没问题。“他果断地一挥手：”接着打！”导弹喷着鲜红的尾焰升腾起来了， 在场的人员一分一秒地数着时间—“成了！”雷鸣般的掌声与欢呼声将他包围。

深入调研，明确问题：沈忠芳在攻克难关前，首先对问题进行深入调研，了解问题的本质和难点所在。他与团队成员一起分析问题，明确研究方向和目标。

创新思维，寻求突破：沈忠芳鼓励团队成员敢于创新，尝试不同的方法和思路。他不断探索新的技术领域，寻求解决问题的突破口。在多次试验和失败中，他始终保持积极的态度，不断总结经验教训。 跨学科合作，汇聚智慧：沈忠芳意识到单一学科的知识难以解决复杂的工程问题。他积极推动跨学科合作，汇聚不同领域的专家智慧，共同攻克难关。通过跨学科合作，团队成员相互启发、共同成长。