活动3：不同理论导向下的教学设计体验思维导图
课程教学设计，教学内容重构等内容讲解
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思维导图大纲
活动3： 不同理论导向下的 教学设计体验思维导图模板大纲
《现代教育技术应用》 课程教学设计
教学问题
信息素养参差不齐
学生的抬头率问题
课程目标
个性化学习需求
高阶思维的发展
解决方案
项目驱动 设计活动
OMO 线上线下融合
小组合作 团队智慧
活动3的教学内容重构
活动内容
知识链接
资源链接
活动3的教学环节设计
活动导入
活动环节1 理解不同学习理论导向下的教学设计原则
师：呈现练习1
生：自主思考，小组讨论，小组分享
师：引导学生总结
师：呈现练习2
生：自主思考，小组讨论，小组分享
师：引导学生总结
活动环节2 开展教学设计练习
师：讲述活动内容、要求
生：自主学习、设计，小组讨论、小组分享
师：抛出问题，加深理解
上述两种不同取向的教学设计的关键区别是什么？
对这两种教学设计所花费的时间、学生的学习兴趣等进行比较。
这两种不同取向的教学设计在教学效果方面会有哪些不同？
在两种不同取向的教学设计中，教师的作用会有哪些不同？
师：引导学生总结
活动总结
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