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双减背景下小学语文大单元作业设计的策略思维导图
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双减背景下小学语文大单元作业设计的策略介绍
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思维导图大纲
双减背景下小学语文大单元作业设计的策略思维导图模板大纲
小学语文大单元作业设计的策略
单元作业目标从“加法”到“减法”
由单篇课文目标的叠加精简为单元作业目标
作业的拟定从“学会”到“会学”
设置符合学生学习能力和需求的作业形式与内容
评价方式从单一到多元
评价要分层
评价主体要多元
评价要体现开放性
问题的提出
“双减”政策的颁布和实施
小学语文大单元作业设计的路径
提取单元大概念，导航作业设计
提炼单元大概念
组建高效任务群，精简作业设计
以大概念为导向，精选课后习题
结合语文核心素养，设计表现性任务
制定评价标准，个性化作业设计
制定作业评价体系
借助作业超市，个性化作业设计
经验应用价值
实现了作业的多重育人价值
助力“双减”政策的落实
更新了教师的作业观
工作背景
切实减轻学生过重的作业负担的需要
提升学生语文素养的需要
解决的问题
探索“双减“背景下小学语文大单元作业设计的策略和路径
改变教师传统的作业观
更好地发展语文能力，提升核心素养
沪公网安备 31011502019485号
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