智能船舶背景下船员与学生培养方案的探索_思维导图
引言，培养方案，结论等内容讲解
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思维导图大纲
智能船舶背景下船员与学生培养方案的探索思维导图模板大纲
引言
智能船舶
背景
智能船舶定义
分级
自主程度分级
发展现状
具体可以实现的功能
关键技术
教学
阐述目前教学存在的不足，提出针对岸基人员的培养方案
本文拟提出的方案（在原有培养方案的基础上进行改进）
阐述针对阶段
遥控有人
遥控无人
针对人群
学生
针对部门
遥控
培养目标
岸基遥控人员需要具备能力
基本要求（参考公务员招人标准）
信仰
不良嗜好
对突发情况的处理能力
故障响应能力（岸基系统）
应急准备能力（突发情况）
丰富的航海经验
船舶实习
定期考核
稳定的情绪
心理素质
定期心理调查测试
身体素质
定期的体检
定期的体测
扎实的理论基础
创新能力
毕业要求
增添岸基人员培养标准
针对智能航海类学生的培养方案
理论
基础课程
课程类别
智能航海类
创新创业类
编程类
软件开发
嵌入式系统开发与应用
课程培养目标
课程内容（概述）
培养相关能力
满足毕业要求相关细则
选修课程（针对研发人员）
更专业的编程类课程
培养科研能力
实践
实习
远程遥控中心
考核内容及其标准
操作台熟练度培训
控制权切换
航线规划
船舶控制
船舶状态监测
船舶风险预警
处理应急情况的能力
船端
岸基
实操
增设模拟岸基平台
培训
增设岸基平台相关操作证
结论
提供了一种对于智能航海类学生的培养方案
期望对智能航海类学生培养方案提供参考
对未来智能船舶教学方案进行展望
职能
用集成化系统来辅助决策，减少人为因素引发的航海事故
关键技术
船舶
岸基
设备
研发新设备
开发关键技术
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