二年级数学常用学习方法思维导图

1、基础训练不能丢

2、灵活运用生活上数学科目

3、让计算变幽默性

养成不懂就问的习惯

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。

我发现成绩不够理想的.孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上容易存在以下几个方面的不足：

人们老说孩子做数学试题时粗心大意,那为何语文科目不粗心大意呢?因此,我觉得不是这样.

数学科目是一个很抽象的东西.学好数学科目重在周密的思维能力,学习数学科目也确能培养人的这类能力.

犯错,确实不是粗心大意,关键还是在思维能力方面没有培养好,自然这个是可以培养的.

我觉得,要从思维能力的培养方面下手.例如做数学试题,要先使他想清楚,做这个题的思路流程.就象上学校要历经什么路什么街什么部门一样.这个在下笔前就要有,并且要清楚.在解题的时候再顺着这个思路逐步地做.题做完了,也可以记牢是怎样做的.

不知你发觉没有,有的时候孩子做完了题,也做对了,可你让他用口述或是再做一遍时,他就说不上做不上了.这就是在他的头脑里没有思路.做到哪想起哪,想起哪做到哪,一团浆糊.虽然题做对了,也是在不知不觉对的,是一种有意识的逻辑思维.

因此,学习数课时,不要追寻很大的题量,达到做一道清楚一起,遇上那类确实能拓展逻辑思维的,要反复做.

目光看长远，不要在意短时期的成绩，逻辑思维充足的活跃开放就可以了，长期性重复性的训练来提升正确率没有一丁点必要。

依据你的表述基础上可以说明他会，但是做不对。那么就恰当的多坐点题就行了吧。我觉得小学课堂教学关键的用处应该是让小孩有个良好的学习习惯。至于考第几，没什么意义。

因为的小朋友的思维简单，因此一定要自小的数字从生活小事起步。

科学的记忆方法，提高学习效率

1.规律记忆法。数学知识是有规律的，只要引导学生掌握其规律，就可以进行有效记忆。例如：记忆长度、面积、体积单位进率。因为长度单位相邻之间的进率是10，面积单位相邻之间的进率是100，体积单位之间的进率是1000。掌握了这个规律记忆就比较容易。

2.理解记忆法。数学知识面广，不能死记硬背，要在理解的基础上强化记忆。例如：什么叫梯形。首先让学生通过认真观察，理解"只有一组对边"是什么意思，若把"只"字去掉又会怎样。通过思考与讨论，学生认识到"只有一组对边平行"就是四条边中相对的两条边为一组，其中一组平行，另一组不平行。这样学生在理解的基础上记忆梯形这个概念就容易了。

3.形象记忆法。小学生的思维以形象思维为主。例如，一年级数的认知教学时，把数与某些实物联系起来进行形象记忆。如把"2"比作小鸭子、"3"比作耳朵等。这样唤醒了学生的记忆细胞，教学效果显著。