中国教育史是教育学考研的重要科目,311教育学硕综合和333教育综合都会考核中国教育史。
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2024中国教育史考研重要考点:颜之推的教育思想思维导图模板大纲
中国教育史是教育学考研的重要科目,311教育学硕综合和333教育综合都会考核中国教育史。为了帮助同学们全面了解考点,充分复习备考,取得更高的成绩,树图网整理出了2024中国教育史考研重要考点:颜之推的教育思想,快来学习吧!
颜之推(约531年一约595年),字介,梁朝金陵(今江苏南京)人。颜之推出身于士族家庭,世传儒家专门学术,少时即传家业。晚年转而笃信佛教。
颜之推根据自己的经历和体验,撰写了我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书一《颜氏家训》,用以训诚其子孙。
这部著作是了解颜之推教育思想的主要依据,有助于研究颜之推在家庭教育、儿童教育、学习方法等方面的某些真知灼见。
(一)士大夫必须重视教育
1、人性论的角度
继承了前辈从人性论的角度来论述教育作用的传统,认为人性分为三品,性的品级与教育有直接关系,"上智不教而成,下愚虽教无益,中庸之人,不教不知也"。
2、接受教育与个人前途的利害关系
强调了士大夫受特殊知识教育的必要性。士大夫子弟要保持其原有的社会地位,只有重视教育,通过学习获得特殊知识,并依靠这些所占有的知识才能实现。
3、"利"的角度
知识也是一一种谋生的手段等方面,强调知识教育的重要性,认为只有自身有了知识,才能左右逢源。有别于儒家"君子喻于义,小人喻于利"的传统思想,这反映了当时的社会现实。社会处于战乱和朝代更易频繁的变动时期,个人的地位与前途都没有保障,父兄的庇荫也不可能长久,因此,只有自身有了知识,才能左右逢源。
(二)教育目标:培养治国人才
颜之推从士族地主的利益出发,主张教育目标是培养于国家有实际效用的各方面的统治人才,各种专门人才的培养、要依靠各种专才的教育,使各人专精一职。
这种观点冲破了儒家以培养较抽象的君子、圣人为教育目标,以儒学教育统括一切专门教育的传统,使教育功能的发挥不再局限于道德修养与化民成俗方面,更重要的在于对各种人才的培养。
(三)教育内容:德与艺
统治人才必须"德艺周厚",士大夫教育的主要内容包括德、艺两个方面。
1、"德"的教育
承袭儒家以孝悌仁义等道德规范为主要内容的传统。树立仁义的信念是德育的重要任务,而实践仁义则是德育的最终目的。
2、"艺"的教育
主张以广博知识为教育内容,以读书为主要教育途径。主张"五经"是必读之典籍,广博之起点。此外,还要研习百家群书。
除了学习经史百家等书本知识外,他还认为,士大夫应学习社会生活中所需要的"杂艺",即琴、棋、书、画、数、医、射、投壶等技艺。这些技艺在生活中有实用意义,也有个人保健、娱乐的价值,但他反对以"杂艺"专家自命,以"杂艺"取荣宠。他认为技艺只需兼习,稍通能用即可,而不能专业、过精,否则,不仅有劳身智,而且易为更高一层的统治者所役使、所羞辱。
颜之推还提出士大夫子弟也应重视农业生产知识,但他并非提倡士大夫子弟躬耕。这种思想反映了士族地主阶级对技艺的轻视。
3、"德"与"艺"的关系
两者相互联系,道德教育是根本,知识教育是道德教育的基础,为道德教育服务。
颜之推提出了儿童家庭教育应当注意的一些基本的原则。
(一)尽量早教
幼年时期是奠定基础的重要阶段,长辈应及早地对幼儿进行教育,早期教育甚至可以从胎教开始。纵使没有条件进行胎教,也从婴幼儿时期就要开始对儿童进行教育。
早期教育效果最佳的主要原因有:儿童年幼时期,心理纯净,各种思想观念还没有形成,可塑性大;幼年时受外界干扰少,精神专注,记忆力旺盛。
(二)慈与严相结合
善于教育子女的父母,能把慈爱与严格要求相结合,并能收到良好的教育效果。家长对子女不能溺爱,对子女的爱应是内在的,外在的表现应威严、严加督训等。小时候的溺爱,容易形成儿童蛮横执拗的个性,导致父母与子女间的情感对立,违背了慈爱的初衷。
(三)均爱原则
在多子女的家庭,对所有子女给予相同的爱与教育标准,不能因子女长相、性格、智愚等方面的不同而有所偏宠。偏宠是形成儿童狂妄偏执、自暴自弃等不良人格的重要因素。
(四)重视通用语言
语言是交际的工具,是发展其他能力的基础。应成为儿童教育的一项重要内容。应从小利用一切机会加强语言教育。重视通用语言,不应强调方言。
(五)注重道德教育
道德的教育包括以"孝悌"为中心的人伦道德教育和"立志"教育两方面。
人伦道德教育:对儿童进行应该以"风化"的方式进行,即通过长辈道德行为的示范,使儿童受到潜移默化的影响、从而形成所要求的德行的教育过程。
"立志"教育:即为生活理想的教育,士族应教育其后代以实行尧舜的政治思想为志向,继承世代家业,注重气节培养。
(六)主张体罚孩子
严格的教育才能使孩子成器。
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