2024外国教育史考研知识点梳理：文艺复兴时期的教育思维导图

1.意大利人文主义教育：

1.路德派新教的教育主张与教育实践：路德派教育的特点是把教会置于国家权力之下办教育，代表人物是马丁·路德、梅兰克顿(拉丁文法中学的改革，被誉为"无与伦比的德意志人的伟大导师")、斯图谟(斯特拉斯堡文科古典中学的实践)、布根哈根(初等学校的建立)；路德主张(1)国家应重视教育，掌握教育权，重视对学校教育和教学的管理；

2.加尔文派新教的教育主张：加尔文教派的活动中心是在瑞士的日内瓦，加尔文认为所有人民的教育应由教会负责，教育本质上是宗教性的，其改革特点有

3.英国国教派的教育主张：英国的宗教改革又不同于前两者，它形成了国家和教会联合起来的特点，国家和教会两者在最高权力上是平等一致的关系，主要改革有①加强对教师的管理；②教育目标开始转向培养绅士，教育具有一定的世俗性，但还是以古典课程为主要教学内容；③加强英语教学；

耶稣会派的教育改革，反对宗教改革而兴起，代表人物西班牙的罗耀拉；

1.耶稣会学校：分初、高两级，高级部之上还有神学部；

2.耶稣会学校的组织管理与教学方式：和中世纪没很大区别。