2020江苏师范大学教育考研333教育综合试题发布思维导图

1、教育的社会流动功能

2、小先生制

3、致良知

4、社会规范学习

5、读书指导法

6、自我效能感

1、简述个体主观能动性在人发展中的作用。

2、简述陈鹤琴"活教育"目的论。

3、简述书院教育的特点。

4、简述杜威的的教育本质论。

1、论述分科课程与综合课程的关系及对我国课程改革的启示。

2、联系实际，谈谈对"教学有法，教无定法"的理解。

3、论述洋务运动与明治维新在指导思想和途径的异同。

学生张海学习不好，老师了解到他自幼父母离异，一直跟着奶奶生活，基础薄弱，学习习惯差，好高骛远，不做基础题专挑附加题做，这样就有"不会做题"的借口而不做作业。结合学习动机理论进行分析，并说明影响学习动机的因素。

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