2024教育学311考研必看基础知识！快来复习思维导图

导生制产生于19世纪上半叶，是为解决当时初等教育师资短缺问题而出现的教学制度。由于该制度由英国牧师贝尔和教师兰卡斯特两人所提出，因此，也被称为贝尔一兰卡斯特制。

该制度的具体做法是:教师先从学生中选择一些年龄大、学习成绩好的学生充任导生，导生经教师训练后，再代替教师的职责，转教其他学生。

导生制的实施，在一定程度上解决了当时英国初等教育师资不足的问题，推进了初等教育的发展，但这种方法不可避免地降低了教育教学的质量。因此，导生制是特殊时代条件下产生的一种特殊的教育方法。19世纪下半叶，随着各国师范教育的发展，师资匮乏问题得到解决后，导生制逐渐消失。

①关于体育，洛克首先强调体育的重要性，认为人们要能工作、要有幸福，必须先有健康:他认为每个绅士的身体都必须能适应以后活动中面临的艰苦环境，针对当时贵族子弟多娇生惯养的风气，他强调生活各方面的忍苦耐劳。

②关于德育，洛克认为道德观念来自教育和生活环境，他把德行放在比知识更重要的地位上。洛克把听从理性的指导、克制自己的欲望看成是一切道德与价值的重要标准及其基础。

③关于智育，他强调德行高于学问:学问的内容必须是实际的、有用的、广泛的知识。除学习有用的知识外，还应培养学生良好的学习态度，提高他们的能力。

19世纪以前的美国学校都是私立或教会办的，随着美国工业化和城市化的发展，以及大量外来移民的增加，19世纪30年代美国掀起一次普及公立学校的运动，这也是一次重要的义务教育运动，贺拉斯.曼是重要的推动者。公立学校运动是指依靠公共税收维持，由公共教育机关管理，面向所有公众的免费的义务教育运动。

公立学校运动最初发生在初等教育领域，其主要特点是:

①建立地方税收制度，兴办公立小学;

②颁布义务教育法，实行强迫入学，强迫入学的年龄与入学时间随着义务教育的推行逐步延长;

③采用免费教育的手段促进普及义务教育运动的开展。

(1)加强普通学校的自然科学、数学和现代外语("新三艺")的教学，为提高这些学科的教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，提高师资的质量。

(2)加强职业技术教育。要求各地区设立职业技术教育领导机构，有计划地开展职业技术训练。

(3)强调"天才教育"。鼓励有才能的学生完成中等教育，攻读考入高等教育机构所必需的课程并升入该类机构，以便培养拔尖人才。

(4)增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助。

他在《泛智学校》中根据学年制度，各年级应在同一时间开学和放假;每年招生一次，学生同时入学，以便使全班学生的学习进度一致，学年结束时，经过考试，同年级学生同时升级。此外，他还强调学校工作要有计划。

中世纪时期的教学组织工作十分松散，为改变这种状况，他总结各教派实行班级授课制的初步经验，提出全面系统的论述班级授课制。他主张把全校的学生按照年龄和程度分成班级，作为教学的组织单元，每个班级有一个教室，以免妨碍其他的班级。每个班级有一个教师同时对全班学生进行教学，又分成许多小组，每组10人，选出一个组长，帮助教师管理小组同学。采用这一教学组织形式，扩大了教育对象，提高教学效率，促进学生集体的形成，也为学校教学管理的制度化、标准化提供了可能。

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