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学习的重要意义是学会学习,历史的学习同其他学科一样,不仅涉及基本知识的掌握程度,还需要依靠有效的学习方法和技巧,提高学习效率.下面树图网给大家整理了关于历史高二知识点总结的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

历史高二知识点总结

百家争鸣

1、背景(原因)：社会大变革是百家争鸣出现的根本原因

第一，在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解;封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。

第二，在政治上，周王室衰微，诸侯士大夫崛起，分封制趋于崩溃。

春秋战国时期是社会大变革、大动荡、大转折时期，各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，变法图强，各种力量在争衡、较量。对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。

第三，在阶级关系上，(出现新的变化，原来属于低层的"士"在社会、政治活动中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。)"士"阶层的活跃和受重用。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士;"士"们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。

第四，在思想文化上(意识形态和文化领域，学术下移)，从"学在官府"到"学在民间"。私学的兴起，在社会上，形成了一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为"诸子百家"。

"百家"是泛指，形容数量多，主要有儒、道、墨、法等思想流派。"争鸣"：战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，展开争论，争相发表不同的见解。

中国春秋战国之时诸子百家思想对后世产生了非常大的影响，后世的各种思想潮流大都能从诸子百家那里找到最初的萌芽。所以，我们需要掌握诸子百家的及其思想主张。儒家作为百家中的一家，不断完善、发展、吸收其他学派的进步内容，与时俱进，最终脱颖而出。了解百家思想，有一个比较。

诸子百家

儒家

春秋时期：创始人--孔子(思想核心"仁""礼")

春秋时期的思想家、政治理论家、教育家。思想包括政治思想、哲学思想、教育思想。

政治思想：(思想体系的)核心是"仁"和"礼"。主要内容是"仁者爱人""克己复礼"。

"仁"，即要求统治体察民情，反对苛政和任意刑杀;提倡理解和体贴他人，以调整人际关系，稳定社会秩序。"克己复礼"，指做人要克制自己，行为要符合"礼"。"礼"是西周时的等级名分制度。为实现"礼"，孔子提出"正名"的主张，这是孔子政治思想中保守的一面。主张"为政以德"，(包含民本思想)，逐步改良政治。

教育思想：主张有教无类、因材施教等。在学生学的方面，他要求学生(1)学而时习之(2)知之为知之，不知为不知(3)当仁不让于师

战国时期：孟子、荀子

孟子：继承发展孔子学说。把孔子"仁"学说(道德伦理范围)发展成为系统的"仁政"学说。孔子"仁"的思想用来调解和谐社会人际关系，道德伦理范围。"仁政"作为一种政治思想，民贵君轻(重民、民本思想);性善论;先义后利，舍生取义;要求人们应具有"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的人格精神。

荀子："天行有常"，"制天命而用之";性恶论;礼法并施。坚持自然的运行有自己的规律，不以人的意志为转移，人能够认识自然规律，并拥有改造自然的能力。基本继承儒家思想，同时杂取百家，与孔孟思想不完全一致，战国百家思想的集大成者，对中国传统哲学影响深远。

墨家：墨子

主张"兼爱""非攻"，反映了小生产者要求平等、厌恶战争的愿望，但这是不切实际的空想。"尚贤"反映了小生产者提高政治地位的要求，"尚力""节用"分别反映了小生产者的自食其力、反对不劳而获和珍惜劳动成果的要求和愿望。

道家

春秋时期：创始人——老子

哲学思想核心是"道"，否定天命的绝对权威;对立转化的辩证法思想是老子思想的精华;政治思想是主张无为而治，政治理想是小国寡民，这是一种消极思想。

老子哲学所包含的朴素辩证法思想存在严重的缺陷，他忽略了对立面转化的必要条件，而且把事物向反面转化看作是循环的，而不是上升发展得;主张"无为而治"，看不到人的主观能动性。他对人类社会的发展抱着消极悲观的态度，感到无能为力，希望回到小国寡民的时代，这是一种消极思想。

战国时期：庄子：继承并发展了老子的道德哲学思想，在政治思想方面比老子更消极。

"齐物"，即任何事物在本质上是相同的，没有区别，反映没落贵族完全丧失探求客观真理的信心;"逍遥"的人生态度，反映了没落阶级悲观失望的精神状态。

法家：韩非子

主张法、术、势相结合，建立君主专制的中央集权国家;社会不断发展，历史不会倒退，主张变法革新。为当时地主阶级的改革提供了理论依据;提出君主专制中央集权的理论，反映了地主阶级的利益和要求。

兵家

春秋时期：孙子及《孙子兵法》

战国时期：孙膑及《孙膑兵法》，重视战争规律和人的作用。吴起。

百家争鸣的重要意义

先秦时期诸子百家的思想理论，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。其中，儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德准则，是传统文化的核心。道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。

诸子百家中，儒家思想经过不断不断发展最终脱颖而出，一枝独秀，成为中国传统文化主流思想。

历史高二知识点记忆口诀

一、满洲的兴起和建国

1、八旗制度

明设奴尔干都司，管辖东北欺女真。

努尔哈赤反大明，统一各部八旗兴。

军事组织八旗制，对外征战又农耕。

兵民合一促发展，巩固统治渐强盛。

2、入关统一

顺治入关两先锋，总兵三桂多尔衮。

击败大顺农民军，迁都北京又南征。

南北权贵多降清，剿灭南明小朝廷。

扬州殉难史可法，南征统一国初定。

3、后金改清(1636)

努尔哈赤国号金，赫图阿拉①为都城。

夺取明朝七十城，迁都沈阳称盛京。

联蒙攻明皇太极，改称满洲国号清。

漠南蒙古入版图，传子顺治旋驾崩。

二、主要帝王的活动

1、顺治措施①政治

入关迁都灭南明，设立阁部仿朱明。

权高议政王大臣，限制皇权字狱兴。

②其他

五世__受赐封⑦，闭关锁国禁海令。

2、康熙措施①政治

加强专制南书房，大兴字狱害臣民。

固定丁数"更名田"，田赋政策利农民。

②民族

西北平定噶尔丹，西南班禅受册封⑧。

剿抚并用平"三藩"⑨，收复台湾海疆靖。

③外交两败俄军订条约⑩，引进西学开海禁。

3、雍正措施①政治

强化专制军机处，军机大臣传帝命。

大兴字狱害贤能，虚设议政王大臣。

②经济

"摊丁入亩"地丁银，经济发展人口增。

③民族

参赞大臣辖蒙古，乌里雅苏台将军。

西南西藏驻大臣，改土归流全推进。

④外交

西方教士乱朝政，清朝禁教西学停。

4、乾隆措施①政治

清朝乾隆盛衰分，大兴字狱达峰顶。

新疆平叛设将军[11]，永久驻军边疆靖。

②民族

喜迎渥巴锡回归，金瓶掣鉴[12]定传人。

③其他

《四库全书》纪昀编，后期国衰殖民侵。

三、专制主义的强化

1、控制中央①三大机构

清初官制仿朱明，内阁六部多决定。

阁部之上议政处②，限制皇权较典型。

康熙设置南书房③，三权制约权归君。

②设军机处

雍正增设军机处，军机大臣为亲信。

军用大事帝裁决，中央地方皆执行。

中央集权新标志，专制主义达峰顶。

2、控制地方

诏令地方军机处，行省区域普施行。

十八行省五将军，办事大臣辖藏青④。

督抚⑤将军帝任命，统治全国压人民。

3、控制思想

清朝狂兴文字狱，顺康雍乾⑥渐攀升。

①文字狱

加强专制树权威，压制汉人防抗争。

清朝字狱多危害，禁锢思想害贤能。

社会恐怖人自危，阻碍社会向前进。

②八股取士

明清科举有变更，科举出题唯儒经。

八股取士育顺臣，光绪维新曾废停。

历史高二的学习方法

一、列好基本框架

每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。

比如在学习秦朝时，可简单设计为：

建立(包括时间、人物、都城)

巩固(包括政治、经济、文化等方面的措施)

繁荣(指具体表现)

衰亡(包括衰亡的原因)

掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。

在这些大致内容列出来之后，不妨深入思考一些问题。比如说，为什么有些城市经常被作为首都，选择首都的标准有哪些，为什么会有这些标准?再比如，为什么有些朝代能坚持几百年，有些朝代却如昙花一现，各个朝代都有哪些相同或者不同的地方……我们在学习历史当中，要培养自己的就是思考意识，这个世界没有什么事情是无缘无故发生的，去探究一件事情的前因后果，会极大锻炼自己的思考能力和预见能力。

二、补充史实和教材观点

大纲列好之后，我们可以在大纲之内补充基本史实。根据每个章节内容，添加重点历史史实的各种因素：

事件起因(包括背景、条件、原因、目的等)

事件过程(包括时间、地点、人物、口号等)

事件影响(包括性质、作用、意义、经验教训等)

在对历史学习的时候，要注意去了解整个事情的来龙去脉，因谁而起，因什么事情而起，又是在当时什么样的社会情况影响之下。历史是事件的组合，一个个的事情，还是很有意思的。

三、牢固掌握学习公式

历史背景、原因和目的

历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

⑴ 经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵ 政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶ 文化背景=思想、宗教+科技+教育+……