代数式的值苏教版数学初一上册教案思维导图
这个模板讲述了代数式的值的概念和计算方法，和在计算代数式的值中要体会数量变化和整体代入的思想，在学习过程中，需要用具体数值代替字母计算代数式的值，并探索规律的过程中感悟从具体到抽象的归纳思想方法，教学重点在于如何求代数式的值，教学难点则是从一般到特殊、具体到抽象的归纳思想，出了一些练习题和测试，可以让学生更好的掌握所学知识。
思维导图大纲
代数式的值苏教版数学初一上册教案思维导图模板大纲
用数值代表代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果叫做代数式的值。 1.使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数.以下是树图网整理的代数式的值苏教版数学初一上册教案，欢迎大家借鉴与参考!
3.3代数式的值：教案
教学目标： 1、了解代数式的值的意义，会计算代数式的值。
2、在计算代数式的值的过程中感受数量的变化及其联系，感悟整体代入的思想。3、在探索规律的过程中感悟从具体到抽象的归纳思想方法。
教学重点：求代数式的值
教学难点：一般到特殊，具体到抽象的归纳思想
教学准备：配套课件，三角板
教学过程：
一. 创设情境，设凝激思--------引题
工地上有一堆圆形钢管，第一层有2根，第二层3根，第三层4根，……
你能说出从第一层到第八层共有多少根吗?到第n层共有多少根呢?
《3.3代数式的值》同步练习
1.当m=2，n=1时，
(1)求代数式(m+n)2和m2+2mn+n2的值;
(2)写出这两个代数式值的关系;
(3)当m=5，n=-2时，上述的结论是否仍成立?
(4)根据(1)、(2)，你能用简便方法算出，当m=0.125，n=0.875时，m2+2mn+n2的值吗?
2.如图是由一些火柴棒拼出的一系列图形，第n个图形由n个正方形组成，通过观察图形：
(1)用n表示火柴棒根数S的公式;
(2)当n=20时，计算S的值.
3.3代数式的值：测试
1.某地电话拨号入网有两种收费方式，用户可以任选其一. ( I ) 计时制：0.05 元/分;
(Ⅱ) 包月制：50 元/月(限一部个人住宅电话上网).此外，每一种上网方式都得加收 通信费 0.02 元/分.
(1) 某用户某月上网的时间为 x 小时，请你分别写出两种收费方式下该用户应该支付的 费用;
(2) 若某用户估计一个月内上网的时间为 20 小时，你认为采用哪种方式较为合算?
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