高二生物学习方法解答思维导图

重复新授课流程

其实在高三生物教师的课堂上，主要表现为：按照新授课的形式或思路重新讲解一遍复习的内容，重复的新授课中已传授或是讲解过的一个个的知识要点。学生的主要表现为：对于教师所提问题比较熟悉，回答快速、正确;部分学生强化了所学知识;部分学生由于对于概念或内容比较生疏，在教师讲课时忙着从课本中寻找答案，所以在内容的进度和思维的节奏上表现为滞后性。

在这一节课的复习中，有的老师是从头讲到尾，有的老师是在从头到尾提问题。但是这样的生物复习模式，无非是把已经讲解的知识内容再重复一遍，然后加大应试训练，这种模式到底有多大的效率?

不要盲目的做各种模拟试题

很多老师喜欢让学生做模拟试题，特别是名校或是名校联合考试的试题。或是把近几年的一些模拟试题和高三期末考试试题汇集在一起，让学生大量练习，寄希望于高考时碰到原题，这种想法是不对的。名校和名校联合考试的试题普遍偏难，因为这种名校的学生学得好，学得深，试题的难度系数也自然是偏高一些，多做这些试题，会的就只是这些知识点，能力得不到明显的提升。

1.在农业生产中，常用一些化学农药。其危害是：

2.生物防治 的原理是：

3. 下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统 中所含有的总能量和污染 物X的平均浓度。 已知水中X的 质量浓度为0 .003mg/L,请 分 析说明：