八年级下册历史教案人教版思维导图

1.列举左宗棠收复-疆的事迹并对他作出评价。(尽管他对于太平天国的镇压，具有反人民的一面。在收复-疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复失地;对于较强的俄国则尽量避免直接交战，通过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。)

2.起初在收复-疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁?(李鸿章)

1、日本发动战争的目的是什么?(为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心)

2、请2——3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。(教师作"画外音旁白"，学生配合表演适当的动作或对话)

1、邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方?(辽东半岛、旅顺、威海卫等)

2、清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么?(李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了"保船避战"，另一个是为了要过"万寿大典"。清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。)

3、 战后双方签订了什么条约?签订于哪一年?双方的代表分别是谁?(《马关条约》，1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。)

4、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。(指导学生制表填表)

5、台湾人民怎样谴责卖国的清政府?(有人写对联"台湾今已归日本，颐和园又搭天棚"揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。)

6、台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的?(徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。)

教学重难点

本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。本课的难点是新中国成立的意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识-集团分裂祖国的丑恶嘴脸。

教学工具

多媒体工具

教学过程

多媒体展示"长江三峡、神州七号发射成功、北京奥运会、上海世博会"等图片。

这几幅图片从几个侧面反映了祖国今天的强大与繁荣。但我们不能忘记历史，在过去的百余年里,我们曾遭受到外来的侵略,任人宰割。正因为中国共产党领导中国人民经过艰苦而卓绝的努力，建立新中国，才有了我们今天的幸福生活。这节课，让我们重温那振奋人心的一刻——中国人民站起来了!

多媒体打出课题：第1课中国人民站起来了

播放《开国大典》视频

同学们，当你们看到毛主席亲自按动电钮，五星红旗伴着《义勇军进行曲》缓缓升起时,你的心情如何?

指导学生把握时间、地点、人物、重要话语、庆典议程等基本要素。

开国大典上54门礼炮齐鸣28响，你们知道为什么要用54门礼炮吗?为什么要齐鸣28响呢?

在开国大典上，我们听到了国歌、看到了国旗。这些新中国的象征，是如何确定下来的呢?

1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行，参加此次会议的代表有662人，来自社会各个阶层、团体和民族，许多代表都是冒着生命危险来北平参加政协会议的，这些都说明政协会议的召开是人心所向，众望所归，因此会议能限度体现广大人民群众的利益和愿望，具有类似现在人民代表大会的性质。

要求学生用5分钟时间看书P2，按照导学提纲的提示自学第一届中国人民政治协商会议的有关内容

引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》;一个政府：中华人民共和国中央人民政府;一个主席：毛泽东;一面国旗：五星红旗;一首国歌《义勇军进行曲》;一个首都：北京;一种纪年法：公元纪年;一座纪念碑：人民英雄纪念碑。

多媒体打出五星红旗图片

政协会议上提到的五星红旗，我们每天都能看飘扬在祖国的上空，那么，五星红旗是如何确定的?有什么象征意义?

《义勇军进行曲》是在日本步步进逼、民族危机日益加剧的背景下创作的。"中华民族到了最危险的时候"已经成为历史，革命已经取得胜利，新中国即将诞生，那为什么还要把《义勇军进行曲》作为国歌?

点拨：《义勇军进行曲》诞生于民族危亡的关键时刻，采用了进行曲的旋律，铿锵有力，唱出了国难当头中华民族抗击外来侵略的决心。虽然新中国成立了，但我们还将面对国内国际方方面面的困难和威胁，这就要求我们用这种勇往直前的斗争精神建设我们的国家，克服各种困难，使中华民族重新屹立于世界民族之林。同时也警示后人，不要忘记这段民族战争的历史，居安思危，以史为鉴。

多媒体打出"人民英雄纪念碑"及其碑文

在人民英雄纪念碑的碑文中，提到"三年以来、三十年以来、上溯到一千八百四十年"分别指的是哪一时期?其开始的标志是什么?

归纳总结：第一届中国人民政治协商会议的召开为新中国的成立做好了准备工作。

学习到这里，同学们能不能把新中国成立的意义归纳出来呢?要求：从国内和国际两个方面分析

解释：

三、新中国成立的意义

四、西藏和平解放

复习前课，指出在抗美援朝的同时，党中央在新解放区(部分少数民族地区除外)领导农民完成了土地制度改革。

调查访问成果汇报。

《中华人民共和国土地改革法》的公布

教师简要补充此前解放区进行的土地改革的情况。

小组讨论：为什么要进行土地改革?不改革行吗?

学生课前搜索、适当展示《中华人民共和国土地改革法》的部分条款。

放映一段有关土地改革的纪录片。

简单阅读了解小字内容。

土地改革的意义

探究分析：土地改革有什么意义?

我们是辽东省(今辽宁省)宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊!现在经过土改，这个梦想实现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动;过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢?土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。村民王明连说："土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。"

自由空间：朗读反映土改的《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》等小说作品中的片段，分享交流感受，加深对土改的认识。

教学重点：第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行

教学难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系

教学过程

导入新课

组织学生回顾新学案第2页的"知识网络"，讨论回答问题：

学生阅读7——8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：

学生阅读第9页本目课文和"插图"以及"说明文字"，思考回答：

1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实。

2、能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力;

1、创设"名人访谈"情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。

2、创设"穿越时空"情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。

1、正确理解一战期间民族工业的"黄金时代";

2、正确了解民族工业发展的特征。

1、课件：状元殿试策封面图、捷报图

2、教师活动

1、学生阅读教材，完成下列问题：

2、创设情境："名人访谈——走近状元实业家张謇"(课件)

3、教师活动:小结学生名人访谈的表现情况，过渡：张謇大生纱厂的命运是中国近代民族工业发展的一个缩影，中国近代民族工业的发展经历了哪些阶段?其主要特征是什么呢?

4、归纳概括中国近代民族工业发展时期、特征、原因。

⑴指导学生完成中国近代民族工业发展表(课件展示)

1、洋务运动的推动

2、封建制度的阻挠

①此时创办实业是否有利?为什么?

②当时有那些行业适合发展?请具体介绍

③根据市场行情，你会把资金投入到哪个行业?工厂会设在哪些地方?为什么?

④到1918年，第一次世界大战已经结束，你的企业将会出现什么状况?从中可以看出中国民族工业的发展进入到什么阶段?为什么会这样?

①有利于创办实业，因为辛亥革命-了清朝的封建统治，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国民族资本的压迫，中国近代民族工业的发展进入"黄金时代"

②纺织、面粉、精盐等行业。轻工业发达，重工业落后。

③纺织、面粉、精盐等行业，工厂会设在上海、武汉等大城市，因为沿海大城市的民族工业比较发达，内地却非常薄弱。

④倒闭或被吞并，1918年后，中国的民族工业发展进入一战后至新中国的成立时期，因为日本帝国主义的侵略，民族工业再度受挫，抗战胜利后，国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业没有得到很好的恢复。