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公务员备考刑责年龄知识点思维导图

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钻石心 浏览量:02023-04-06 10:43:39
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中国公务员正规统一都叫国家公务员,不管是中央还是地方都是国家公务员,具体才分为中央、国家机关公务员和地方国家公务员。下面树图网给大家带来关于公务员备考刑责年龄知识点,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

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思维导图大纲

公务员备考刑责年龄知识点思维导图模板大纲

中国公务员正规统一都叫国家公务员,不管是中央还是地方都是国家公务员,具体才分为中央、国家机关公务员和地方国家公务员。下面树图网给大家带来关于公务员备考刑责年龄知识点,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

公务员备考刑责年龄知识点

一、刑事责任年龄

1.完全无责任年龄

不满十二周岁的人,不需要承当刑事责任。

2.相对责任年龄

刑法修正案十一规定:

(1)已满十二岁不满十四周岁的人,犯故意杀人、故意伤害罪,致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣,经最高人民检察院核准追诉的,应当负刑事责任。

eg.13岁小明,故意杀人,经最高人民检察院核准,予以追诉,应当担责(未核准、不予追诉)

【注】虽然刑事责任年龄下调两岁,但是并不是都需要承担刑事责任,只有行为时故意杀人、故意伤害,结果是致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣。13岁的小明,强奸或者贩毒,无此种后果,也无需承担刑事责任。此种情形之下,虽然年龄低,但是已在最基本的是非善恶认知范畴之内,具有一定的认知,因此需要承担刑事责任。并且还要在程序上经最高人民检察院核准才可追诉,体现了对未成年人的保护。

(2)已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的,应当负刑事责任。

【辅助记忆】 烧杀淫掠,伤贩爆投

eg.15岁小明,抢劫,应当承担刑事责任

15岁小明,珠宝店盗窃2万元的珠宝,无需承担刑事责任。

3.完全形式责任年龄

已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。

因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令其父母或者其他监护人加以管教;在必要的时候,依法进行专门矫治教育。

二、量刑:

已满十四周岁未满十六周岁构成犯罪的,应当从轻或者减轻处罚。

已满七十五周岁的人故意犯罪的,可以从轻或者减轻处罚;过失犯罪的,应当从轻或者减轻处罚。

犯罪时未满十八周岁的人不适用死刑;审判时已满七十五周岁的老人不适用死刑,但是以特别残忍手段致人死亡的除外。

【试题回顾】

(多选)下列人员中,应当承担刑事责任的是( )

A.13岁,小明,故意杀死同班同学小花

B.14周岁生日当天,张某,在邻居家无人时,放火将邻居家点着

C.15岁,王某,经常在火车站盗窃

D.15岁,徐某,在学校后巷抢劫

【答案】AD。解析:根据刑法修正案十一的规定,已满十二岁不满十四周岁的人,犯故意杀人、故意伤害罪,致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣,经最高人民检察院核准追诉的,应当负刑事责任。因此A项,小明应当承担刑事责任,A当选。十四周岁当天不是年满十四周岁,生日第二天才是,B不当选,已满十二周岁,未满十四周岁,不对放火负刑事责任。相对责任年龄无需对盗窃承当刑事责任;已满十四周岁未满十六周岁,对烧杀淫掠、伤贩爆投承担刑事责任。C不当选、D当选。本题答案为AD

拓展:申论写作提升技巧

千古文章意为高:

立意是一篇文章的灵魂,它能体现了一篇文章的写作角度是否深刻,也是一篇文章是否能获得阅卷者青睐的首要因素。然而,当前大部分考生一般只能达到立意准确、明确的层次,仅仅踏入到二类文的大门,而很难迈入一类文的门槛——"立意深刻"。究其原因,主要在于对"立意深刻"重视不够,同时也难以在"宏观"层面理解"立意深刻"。其实,若想达成这一目标并不难,只需要做到以下三点:第一,结合理论政策,让文章写作高屋建瓴凸显高度;第二,结合时代背景,让文章写作旁征博引体现广度;第三,结合家国情怀,让文章写作荡气回肠彰显深度。

结构决定功能:

谋篇布局是一篇文章的骨架,它在"中观"层面让阅卷者感受考生行文布局的水平。若想使我们的文章在万千考生中脱颖而出,考生不仅要靠"立意深刻"的基石,也要靠结构完整匀称的支柱。具体而言,需要做到以下三点:第一,文章结构清晰,既可以布局为常规型的"五段三分"、"四段两分"等结构,也可以布局为灵活型的"六段三分"、"五段两分"等结构;第二,文章结构完整,必须包含标题(新颖)、开头(总论点)、分论点(分析论证)、结尾(总结回扣)等重要组成部分;第三,文章结构匀称,议论文重在分析论证,一般分论点在篇幅上要多于开头与结尾,同时分论点之间也应做到篇幅较为匀称。

行文似流水,落笔如云烟:

语言的魅力是无穷的,优美的文字是一篇文章的血肉。在"微观"层面,一篇文章的优劣还需论据、论证、语言表述的加持。无论是材料内外的典型论据,还是理证与例证的灵活运用,最终若想将分析论证做到出彩,唯有使妙笔可生花。这是一条荆棘之路,也亦是一条通向梦想之路。"蜀道之难,难于上青天!"然出路总比困难多,做好以下几点即可:第一,积累名言警句,如习近平用典:"功崇惟志,业广惟勤。"、"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。"、"不日新者必日退"等;第二,积累优化词语:基石、良方、引擎、灯塔、守夜人、金钥匙、指挥棒、定盘星、压舱石等;第三,积累优化句式:"以……为基点/后盾/抓手/先导"、"……是……的制胜一招/关键一步/重要一环"、"……,夯实……之基,培育……之本,铸就……之魂"等。

拓展:申论公文写作常用文体框架

(一) 宣传手册

宣传手册和宣传提纲本质是同一种文体,通常申论考题不要求写出全文,只要求列出提纲。提纲即是结构框架与内容要点的综合。框架有题干明确提示的,如黄河文化、安全文化的宣传手册、宣传提纲就各自分了四部分,给出了明确提示,按提示分段落和层次即可;

题目没有提示框架的,按一般宣传背景、目的、理由和措施、要求的顺序来设定框架。

【基本框架】

宣传背景和目的———宣传的事项———理由和意义———措施、请求或倡议。

(二) 宣传材料

宣传材料、宣传稿是近年考试出镜率较高的一种题型,用途是对社会、企业、公民进行宣传,阐释国家的法律和政策,宣传理念和做法,唤起宣传对象的理解、支持和配合。公开信、讲话稿、倡议书、宣传材料、宣传提纲这些文体,名目不同,但内容是相近的,表达手法是相通的,都有一定的宣传对象,都要考虑宣传内容和形式的可接受性,所以可以列为一类文体———就是宣传性文体。

【基本框架】

是什么———为什么———怎么办;宣传什么———为什么宣传———具体宣传内容———需要公众、企业、社会做的事;背景目的———工作举措———号召倡议; 目的———措施———倡议; 背景和由来———问题现状———已经采取的措施———准备采取的措施———需要群众给予的配合。

(三) 讲话稿

申论试题中的讲话稿,通常是行政机关工作人员为了特定目的、用于一定场合、面向一定对象发表讲话的文字底稿。讲话稿的写作,必须服从讲稿六要素:讲者、目的、场合、对象、内容、语言。

【基本框架】

是什么———为什么———怎么办;背景介绍———讲话目的或针对的主要事项———表明态度、原则、观点———工作措施———期望和要求。

(四) 演讲词

演讲词也叫"演说词"、"演讲稿",是用于演讲的文字稿本。演讲词在讲话稿的基础上,突出鼓动性、感染性,含有较多的抒情成分,可使用较为灵活丰富的语言,做到"文情并茂" 。

【基本框架】

背景、环境、场合———演讲目的、指向的问题———解决的必要性、重要性———对策———感言、倡议、鼓动

(五) 短评

短评、新闻评论也是新闻中的一种文体,与报道性质的新闻稿相比,主要侧重于评论,对于事实经过只须一笔带过,六要素可省略大部分,只要在背景、缘起部分呈现核心的事实即可; 有时也有不针对具体事件,而针对某种现象、态度、看法和观点的评论,即思想评论。

评论按写作态度———通常申论态度即为官方立场———有批评、赞扬、中立三种基调,可根据评论对象的性质来选择态度,决定评论基调。

【基本框架】

背景缘起———总论点———具体论点———结论; 发生了什么事———事情达成的结果或效果———产生的影响———原因、意义或危害分析———推广经验或解决问题的必要性———希望与建议; 存在哪些观点———肯定正确观点———批驳错误观点———激浊扬清、拨乱反正,坚持正确观点和清除错误思想认识的必要性和意义。

(六) 公开信

公开信,在申论写作中是一种以党政机关、职能部门(或个人代表部门)面向全体社会成员的公开性书信体裁,其内容大多为从政府角度就某一问题向公众发出倡议,提出要求。本质上是书信体议论文,突出倡议性、呼告性、鼓动性,要求富于感染力和说服力。

【基本框架】

现状阐述———问题———必要性、重要性———对策———倡议号召; 是什么———为什么———怎么办

(七) 倡议书

倡议书是公开信的一种,范围有宽有窄,既有面向全社会、无确定对象的,也有面向小范围、特定人群的,如机关内部的倡议书、向某小区居民发布的倡议。其写作目的是唤起受众重视、促成共识、引导思想和行为。

【基本框架】

背景———必要性、重要性———倡议内容———结尾再次呼吁; 倡议背景———倡议事项———倡议理由———已经或应该采取的措施———倡议大家采取的配合行动。

(八)建议信

建议是以解决问题为目的的文书,内容主要是对策性的,在形式上与对策有较大的通用性。两者区别在于,对策是抽象性的,并没有对策这种文书体裁; 建议则是一种基于实践的文体,要从事实与科学的角度,阐明问题的危害、原因及采取相应对策的必要性、原理、依据,内容具体,并可含有一定的科学论证内容。

【基本框架】

现状及分析———必要性、重要性———对策措施

(九) 编者按

编者按本质是一种新闻体裁,是概括新闻主要内容、陈述编者对新闻反映事物(包括事件、观点和做法)的看法、说明编发此条新闻的意图的一种评论文体。它是对转发的事迹材料等做出评论,提出贯彻落实或学习、发扬的意见,通常包括背景目的、内涵实质、意见要求三部分。

【基本框架】

是什么———为什么———怎么做; 背景———目的———内容———要求; 问题案例或典型经验的精神实质概括———学习或贯彻落实、 吸取教训的意义———学习或落实的基本要求。

(十) 答复

答复,在现行机关常用文书中,主要指以书面形式对人大代表建议、质询、政协委员提案、人民意见、建议作出的答复。

【基本框架】

态度———现状———措施; 背景———目的———措施———决心或期望

(十一) 调查报告

调查报告是带着一定目的,采取社会化的调查工作方法,在调查取得资料、进行分析研究的基础上,写成的有事实、有观点、有结论的书面报告。调查报告的基本内容是:反映问题现状、陈述事件经过、分析问题或事件、做法的影响、危害、作用、意义,总结经验教训,提出对策建议。

【基本框架】

是什么———为什么———怎么办; 调查背景———调查方式———调查内容———调查结果———应对之策; 调查背景———存在问题———解决对策。

(十二)新闻发布稿

新闻发布稿是行政机关用于对外发布信息的书面文稿。新闻发布有书面和口头两种形式,发布稿是其依据的文字底本,无论书面或口头发布,都要依据 "稿"即文字底本。其最终接受对象是全体公众,而直接受众则是记者,"内外有别"的程度介于会议(纯内部)和现场讲话(纯外部)之间。

【基本框架】

是什么———为什么———怎么办;政策背景———政策内容———决心、表态、期望、要求; 事件经过———处理措施———决心和态度

(十三) 总结

总结是对一定时期、单项工作或某一领域全面工作的回顾与分析、评价,内容上可以侧重对情况的客观介绍,即以叙为主; 也可以侧重经验、做法、教训的总结,即以论为主。

【基本框架】

情况介绍———措施效果———总结经验教训; 工作情况总体概括———具体工作内容及开展情况———存在问题———解决措施———展望未来

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