高一历史导言课教学设计思维导图

教学建议

教材地位分析

19世纪末，世界主要资本主义国家进入帝国主义阶段，帝国主义对外侵略的特征是资本输出和瓜分世界，即在世界范围内争夺殖民地和势力范围。在这一历史背景下，列强加强了对中国的瓜分：争作中国债主，抢夺路矿和设厂权，掀起强占租借地和划分"势力范围"的瓜分狂潮。这使中国面临着从半殖民地沦为殖民地的严重危机。正是民族危机的加深，先后引发了资产阶级维新派领导的维新变法运动和抗击列强侵略的义和团农民运动。

重点分析

帝国主义对中国的资本输出、强占租借地和划分"势力范围"是本课的重点。帝国主义对外侵略的特征是资本输出和分割世界。帝国主义对中国的资本输出和强占租借地、划分"势力范围"是带有鲜明的时代特征的侵略方式，反映了资本主义发展到帝国主义阶段的侵略要求。资本输出对中国的危害影响要比商品输出大得多，深远得多。强占租借地、划分"势力范围"是帝国主义分割世界的一种方式，它使中国面临亡国灭种，从半殖民地沦为殖民地的严重危机。所以帝国主义对中国的资本输出、强占租借地和划分"势力范围"是本课重点。

重点难点突破方案

通过以小组为单位让学生思考、讨论：甲午中日战争后，清政府向列强大借外债同今天我国向外国贷款，二者有何不同;介绍俄、德在取得筑路权时所附加的条款;让学生回忆列强采矿权、办厂权何时取得，引导学生分析资本输出对中国的影响，强调资本输出进一步破坏了中国的自然经济，客观上为中国民族资本主义的发展提供了条件。

通过利用动画《瓜分狂潮》的演示和区别"租借地"与"租界"的不同，使学生理解列强强占租借地和划分"势力范围"。

难点分析

资本输出和美国的"门户开放"政策是本课难点。学生在学习19世纪末列强对中国的政治借款很容易和现今的国际贷款混为一谈，课本中只是给出来了丧失筑路权产生的危害的结论性描述，学生在学习时也会产生疑惑。此外，资本输出对华影响是两方面的，一是便于列强政治上控制，经济上疯狂掠夺中国，阻碍中国民族工业发展，二是使中国自然经济进一步遭到破坏，客观上为民族资本主义发展提供条件。学生较难理解这种相反结果。美国的"门户开放"政策对美国来讲是加紧和扩大了侵华步骤，对华来讲是危机加深了，对列强来讲是暂时取得了表面上的一致。对此，学生较难理解。因而，资本输出和美国的"门户开放"政策是本课难点。

难点突破方案

通过让学生思考："门户开放"政策是为了保持中国的领土完整和行政完整的的说法是否正确;在提出"门户开放"政策前，美国有无独立的侵华行为，是如何侵华的;它追随哪些西方强国，为什么;为什么在19世纪末不再追随他国等问题，使学生全面理解美国的"门户开放"政策。

课内探究活动

在讲解列强争做中国债主时，引导学生思考：甲午中日战争后，清政府向列强大借外债同今天我国向外国贷款，二者有何不同?教师可以让学生以小组为单位，共同阅读课本中相关的内容(包括小字部分和图表)并分析、讨论这一问题。之后，各组派一人提出本组的答案。

教学设计方案

第六节 帝国主义瓜分中国的狂潮

由学生阅读课文，归纳列强在华进行资本输出的主要方式。

在讲解"争做中国债主"一目时，引导学生思考：甲午中日战争后，清政府向列强大借外债同今天我国向外国贷款，二者有何不同?教师可以让学生以小组为单位，共同阅读课本中相关的内容(包括小字部分和图表)并分析、讨论这一问题。之后，各组派一人提出本组的答案。

在分析这一问题时，引导学生从清政府借款的态度、目的、权利、影响等方面加以分析。

在讲解"抢夺修筑铁路的权利"一目时，应先让学生回忆最先获得在中国筑路权的是哪个国家、它是如何获得的?

教师应相应的介绍俄、德在取得筑路权时所附加的条款，由此，使学生认识到列强获得筑路权，不仅使其获得了丰厚的经济利益，而且，便于其的经济掠夺、军事控制和势力向中国内地深入。

让学生回忆最先获得采矿权的是哪个国家?强调中国的矿藏资源遭到掠夺，重工业无从发展，中国的民族工业呈畸形发展。

让学生回忆外国可在华开办工厂始于何时?通过出示列强在华工厂的图片，使学生认识到这些企业技术性、管理先进。通过分析课本中的有关表格，使学生认识到，列强的在华企业无论在资金、规模、管理、技术等方面占有很大优势，因而，在中国近代厂矿企业中占垄断地位，这阻碍了中国民族工业的发展。

在讲完这一部分时，教师应引导学生分析资本输出对中国的影响，强调资本输出进一步破坏了中国的自然经济，客观上为中国民族资本主义的发展提供了条件。

二、 帝国主义直接的殖民统治――划分势力范围和强占租借地

三、美国的"门户开放"政策

本学期高一历史备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中采取相应的措施，狠抓教学常规的落实,提高教学质量。同时以课改作为契机，结合本校学情，逐渐形成"以生为本"的教学理念。具体来说，将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。

本学期学的是政治史，共9个专题，时间分配上，前半学期5个专题，后半学期4个专题.同时,各剩余两周作业进行期中和期末复习。

本学期预计共16个班级,教学内容上要以课本为主，高一年级,主要讲清基础知识与主干知识，不必做太多的拓展。

按照课程标准的要求，通过对政治史的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。学校过程中，一定要注意现象与本质直接的关系，所以在分析问题时候，要从当时的政治与经济角度进行分析，力求透过现象看本质。还要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的人生观和价值观.

集体备课是提高教学质量的关键，在集体备课中，各种不同的思想可以相互碰撞与交流，对于提高教师个人素质具有很重要的作用。本学期，我们坚持每周定时(每周三上午第一节和周五晚上第一节)定点备课,在集体备课中，要有主持人，主讲人和记录人，由主讲人总结上周教学情况，确定接下来的教学内容以及重难点。然后由备课组成员相互研讨，针对教学过程中遇到问题，一起研讨解决。

1、 坚持互听课制度

2、 定期检查教案

3、 统一作业、练习，坚持讲评

4、狠抓基础，夯实双基

本学期本校坚持贯彻教育局教育理念，围绕本学期教育教学工作的中心任务,本教研组立足于努力做到一个让学生学有所获，不断进步的目标，同时在备课过程中将课堂效能问题作为主要的教学研讨重点。

备课组充分重视和考虑到高中学业水平考试实施以来对课程和学科的新要求，针对新教材内容繁多这一特点，教学过程落实分层教学，重点突出，课堂教学达到精讲巧练，常规作业布置适量恰当，确保教学质量继续稳步提高。对此，我们在备课组活动中将做重点讨论，努力钻研新课标的新的教学模式。

本学期张主任提出提高教学的效率，培养学生良好学习习惯，研究新教法的目标。本教研组认为在教育科研工作的新突破在于进一步强化创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题——制定一堂好课的标准，在实践中完善，让历史教学从课堂到课后都成为历史教师和学生互动融合为一个整体，着实提高教学质量。

1、每周组织一次本组教师的集体备课活动，学习新课程标准，探讨组内教师备课情况和作业情况以及复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。

2、制定好本学科教学计划，提前分章节备课，落实集体备课时间，内容，落实组内教师具体任务，积极交流，互通有无，取长补短。

3、本备课组老师各项常规教学工作，主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。

4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用普通话上课。在备课组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。

5、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。

课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今天，我们教育工作者必须全面进行教学工作的创新，为培养高质量的四有新人而做好自己的教育教学工作。这学年是我们新区教学质量年，我们历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂45分钟要质量。

1、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕"新课程标准""创新教育"、"人文教育"等热点问题，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、在学校领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行教学工作的五认真，注重基础知识，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在考试中取得好成绩。

1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每两周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题(主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等)，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好双基，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，分析问题、解决问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。

2、本备课组的教师不定期互相听课和经验交流，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。

3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。

4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用普通话上课。在备课组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。

5、做好两类边缘生的辅导工作。第四周前定好每班的两类边缘生名单，在上课、辅导时心中有数。

6、针对小学课时间紧、课时少的现状，我们备课组还制定了每节课的练习稿，以提高课堂容量和效率。

高一上学期学习历史必修ⅰ"政治文明历程"，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作"副科"，非常不重视。

1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;

2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;

3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平

2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养

3.加强学生行文答卷的规范性

本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。

第2-4周：第一单元

第5-6周：第二单元

第7-8周：第三单元

第9-10周：第四单元

第11周：期中考试

第12-13周：第五单元

第14-15周：第六单元

第16-17周：第七单元

第18-22周：复习准备期终考试

新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势，我们提出了"培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人"这一口号。要培养这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应该胸怀祖国，放眼世界。

高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现望亭中学历史教学的新突破。

高一年级共六个班近三百四十个学生，重点班生源质量相对较好，普通班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从"点"上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。

高中历史教材的主体结构按"学习专题"构建。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

(一)重点工作

(二)具体措施