公务员行测语法判定使用原则思维导图

思维导图大纲

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行测是测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一般潜能的一种职业能力测试。下面是树图网为大家整理的关于公务员行测语法判定使用原则，希望对您有所帮助!

公务员行测语法判定使用原则

语法判定法就是根据词性和句法功能的不同来解答逻辑填空题目的方法。词性，指的是划分词语类别的根据。专家研究发现，公务员考试中考查较多的是动词、名词、形容词、副词和连词。句法功能指的是词语在句子中所作的成分。公务员考试中考得比较多的是谓语、宾语、定语和补语。在使用语法判定法解答逻辑填空题目时，要遵循以下五大原则：

一、选项与空缺处所填词语词性应保持一致

每个词语都有相对稳定的词性，而词性与该词在句中充当的成分密切相关。选项应与题干中空缺处需要填充的词语词性一致才能保证语法的稳固性。

【例题1】那一年，牛顿用两个多棱镜消解了人们对彩虹的色彩幻想。正如诗人济慈所的，从那一刻开始，科学" 了所有关于彩虹的美妙诗句"。

填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A.愤怒颠覆 B.解释抛弃 C.批判破灭 D.抱怨粉碎

解析：第一空应该填一个动词，而"愤怒"是形容词，根据原则一，可首先排除A。"解释"一词没有体现出作者不满意的感情色彩，故排除B。"破灭"是一个被动性词汇，用在这里不合适，而且"批判"一词程度太重，不如"抱怨"合适。故本题答案选D。

二、并列成分的词语词性通常一致

当句子中存在并列成分时，为了保持句子内部节奏的一致性、流畅性，并列成分的词语词性通常保持一致。这是公务员考试中语法类常见的考点。

【例题2】小说只是小说，文学只是文学，既不当误认作一部历史，亦不当误认作一篇科学的论文。对于文艺，除掉以外，不妨作一种研究：但这种研究，不当为历史的或科学的，只是趣味的研究。

填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A.欣赏 B.口味 C.鉴赏 D.评论

解析：本题答案为C。通过分析句子结构，可知空缺处与"研究"为并列关系，因此应填一个动词，根据原则二，"口味"为名词，可首先排除。"评论"一般建立在研究的基础上，与文意不符，排除D项。"欣赏"、"鉴赏"的适用对象有区别，"鉴赏"的对象多为文化艺术品、文物等，与句中的"文艺"相对应，当选。

三、"很"一般不能修饰名词，不能修饰偏正结构的形容词

虽然近年来网络上出现了用"很"修饰名词的现象，但公务员考试选材一般都比较正式、严肃，用词也比较规范，因此在这类考试中，"很"一般不修饰名词。

偏正结构的形容词指的是前一个语素对后一个语素起修饰、限定作用的形容词，如：稀少、笔直、飞快、巨大、滚圆、粉红等等。其中，前一个语素"稀"、"笔"、"飞"、"巨"、"滚"、"粉"分别修饰后一个语素"少"、"直"、"快"、"大"、"圆"、"红"。遇到偏正结构的形容词时，不能用"很"修饰。

【例题3】老人们都很，对孩子们从不发脾气。

填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A.慈善 B.和善 C.善良 D.善意

解析：本题答案为B。根据原则三，"很"不能修饰名词，故可以排除D。慈善：富有同情心的。和善：温和而慈祥。句中说"对孩子们从不发脾气"，指的是老人的温和慈祥，故应用"和善"。

四、语意重复的词语一般不连用

当一个词语中已包含另一个词语的意思时，这两个词一般不能连用。如："中旬"本就包含大约、左右的意思，所以不能与"左右"连用;"必需"意为一定要有，已包含了"有"的意思，所以不能再和"有"连用;"威慑"意为使人感到恐惧，已包含了"使"动的意思，所以不能与"令人"、"让人"等表使动的词语连用。

【例题4】这项新农村建设的重点工程进展顺利， 5月下旬，已完成年计划的70%。

填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A.截至 B.截止 C.估计 D.预计

解析：本题答案为A。句中强调"已完成"，因此可以排除表示提前猜测的"估计"、"预计"。"截止"中的"止"是"停止"的意思;"截至"中的"至"是"到"的意思。因此，根据原则四，"截止"强调的是已经停止，已包含时间的概念，故后面不能直接接时间宾语，不能说"截止昨天"或者"截止某月某日"，当一定要接时间时，必须在后面加上"到"，如"截止到昨天";而"截至"强调的是直到……，后面必须带时间宾语，例如"截至昨天"、"截至某月某日"。句中空缺处后直接接的是"5月下旬"，故应填"截至"。

五、数量词修饰名词需遵循习惯

现代汉语中数量词在修饰名词时须遵照约定俗成的搭配习惯，不能随意混搭，如：修饰"书"可以用"本"、"捆"、"堆"，但不能用"把"、"个"、"群"。除此之外，集合名词不受个体量词修饰，如："花卉"不能用"朵"来修饰，"船舶"可以用"很多"修饰，但不能用"艘"、"条"、"只"修饰。

【例题5】颐和园附近要建的电塔工程，在一片反对的中进入环保听证程序。事件到此并没有画上句号，它不仅着市民维护家园的决心和城市决策者的智慧，还关系到类似颐和园的众多风景名胜资源和文物的。

依次填入划横线部分最恰当的一组词语是( )。

A.状态反映命运 B.声浪考验命运

C.尴尬考验前途 C.过程反映前途

解析：本题答案为B。本题解题的关键是第一空。根据原则五，"一片"不能用来形容"状态"、"过程"、"尴尬"，故第一空只能填"声浪"。

拓展：行测言语理解虚词考点及解题技巧

一、虚词辨析的考情分析

虽然虚词这一试题形式出现较少，但是掌握虚词的应用对备考实词、语句表达、阅读理解的作用较大。因为考生可能通过题干中虚词比如关联词语的出现，来判断片段的主旨，语句的连贯性等。

虚词的数量很多，且用法灵活，无法一一掌握，最好是通过培养正确的语感来辨析。对虚词的考查主要涉及关联词组、介词、连词、助词等。辨析虚词的使用，一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误虚词的常见用法;二要注意辨析易混易误用虚词的细微差别;三要注意关联性词语搭配使用的特点。虚词在考试中的运用主要就是连词和关联词的运用。

二、虚词的解题技巧指导

1.连词的运用

在虚词的使用中"或"跟"和"容易混淆，"或"表示选择，多项择一。"和"表示联合，两项或几项兼有。"还是"和"或者"都表示选择，用在"无论、不管"一类词后，两者可以互换。

【例1】赵明十分诧异地问："难道他到现在还没拿定主意考文科()考理科?"

A. 还是B. 或者C. 也是D. 更是

【答案】 A

【解析】 "还是"和"或者"二者都可以表示选择关系。但"还是"含有疑问的口气，可以用在问句中，也可以用在非问句中;而"或者"只表示选择，不表示疑问。该句中的"他"对考哪一科还存在疑问，拿不定主意，所以应选用"还是"。

2.关联词语的选用

选择恰当的关联词语将上下文贯通起来，常用的词语有：因为、所以、虽然、但是、然而、可是、既然、只要、于是、因此等等。

【例2】无数的事实说明，()把全部身心投入进去，专心致志，精益求精，不畏劳苦，百折不回，()有可能攀登科学高峰。

A. 只有……才B. 只要……就

C. 只有……更D. 只要……才

【答案】 A

【解析】选项都是连词，表示条件关系。但"只有……才"表示必要条件，缺少了前句的条件，就不能产生后句的结果;而"只要……就"表示充分条件，具备了前句的条件，就一定能产生后句的结果。该句中"把全部身心……百折不回"与"攀登科学高峰"之间是必要条件关系，所以应选用"只有……才"。

3.虚词词性的运用

虚词的词性不同，其语法特点和语法功能也不同，我们只有把握准了词性，才能做到准确使用。如：

人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，首先放弃也最难放弃的就是母语。(必须/必需)

"必须"是副词，表示"一定要";作状语，后面跟动词或动词性短语。"必需"多作动词使用，表示"一定要有""不可缺少"，可作谓语或定语。这里句子后面有动词"放弃"，填入的词语是状语成分，显然应当用"必须"。

4.虚词之间的搭配

有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，搭配有一定规律，有的已形成固定格式，不能随意更改，否则就违背了语言习惯，影响语意表达。如：

老百姓说得好，常年无灾情，不可一日不防备。(宁可/宁愿)

此题要求在"宁可""宁愿"两个词语中选择，作为表示取舍关系的关联搭配是"宁可……不可……"或"宁愿……不愿……"。后面的句子用的是"不可"，从关联搭配的习惯来看，这里应当选择"宁可"。

【例3】 (1)我们在对某些教育现象进行分析后，()应该思考教育的更深层次的问题。

(2)上千吨的轮船碰上这么大的风浪也得上下颠簸，()这么一只小船。

(3)他的动作完成得简直无可挑剔，()全体裁判员无一例外地对他亮出了满分。

A. 进而况且以至B. 进而何况以至

C. 从而况且以致D. 从而何况以致

【答案】 B

【解析】 "从而"的意思是"因此，就……"，表示的是因果关系;"进而"指进一步，在现有的基础上继续前进，表示的是递进关系。从文中来看，"后""更"等词语都意味着这是一个递进关系的复句，因此应该选"进而"。

"况且"表示进一步申述理由或者追加理由，如"路不算远，况且还是快车，一定能准时赶到"。"还是快车"是对"路不算远"所以能"准时赶到"的一个追加的理由。"何况"则表示意义更进一层。一般来说，"何况"和"况且"连接两个句子，表示递进关系时往往可以互换，其区别主要是后面接名词时表现不同，如"本国语文他都还没有学好，何况外国语文!""老人晴天出门都很困难，何况雨天!"这里的"何况"就不能用"况且"。因此(2)中应该选择的词语是"何况"。

"以至"和"以致"主要涉及"至"和"致"的区分问题，"至"是"到"的意思，常常表示到达某个地方，到了某个时间或者达到某一程度;"致"是"引起、使达到"，常常表示"致使"等因果关系。一般来说"以致"所引起的结果常常是不好的。本文中的结果明显是好的，所以不能用"以致"。因此最佳答案为B项。

【例4】 (1)进入这个单位后，他勤奋工作，每次都保质保量地完成任务，很快就得到领导及同事的()。

(2)由于父亲是美国人，母亲是韩国人，比起其他同年龄的中学生来说，她很难自我()。

A. 认同认可B. 赞同认识

C. 认可认同D. 赞同认同

【答案】 C

【解析】认可，许可，承认。认同：(1)认为跟自己有共同之处而感到亲切;(2)承认，认可。赞同：赞成，同意。由题意可知，C为正确选项。

三、典型性虚词精录

并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、

那么……那么、既……又、一边……一边、也、又、还、同时

选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、

与其……不如、宁可……也(决)不

转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……但是、尽管……还、

虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)、却、不过、然而、只是

因果关系中的关联词有：因为(由于)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)、因此

条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、除非……才、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还)

递进关系中的关联词有：不仅……还、除了……还有、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、

不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至

假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、

如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、

即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是)

取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如

拓展：公务员行测数量关系倍数关系核心判定技巧

倍数关系核心判定特征：

如果a/b=m/n(m，n互质)，则a是m 的倍数;b是n的倍数。

如果a=(m/n)×b(m，n互质) ，则a是m的倍数;b是n 的倍数。

如果a/b=m/n(m，n互质)，则ab应该是m ± n的倍数当数学运算题目中出现了百分数(浓度问题除外)、分数和倍数关系时，可考虑能否用倍数关系核心判定特征快速解题。在应用的时候，一般是从所求的量入手，根据题目所给的条件构建倍数比例关系。

例1、某城市共有四个区，甲区人口数是全城的4/13，乙区的人口数是甲区的5/6，丙区人口数是前两区人口数的4/11，丁区比丙区多4000人，全城共有人口多少万?(2003年浙江公务员考试行测第17题)

A、18.6万B、15.6万C、21.8万D、22.3万

答案：B解析：读完这个题目，发现多处出现分数，我们优先考虑能否用倍数关系核心判定特征快速解题。题目求得事全城人口，观察发现与这个量有关系的就是题目中第一个条件，即"甲区人口数是全城的4/13"，显然可以构建一个等价比例关系，即：甲区=(4/13)×全城，有倍数关系核心判定特征马上知道，全城应该是13的倍数，代入选项，发现只有B符合。

例2、某班男生比女生人数多 80%，一次考试后，全班平均成绩为 75 分，而女生的平均分比男生的平均分高 20% ，则此班女生的平均分是()(2007年国家公务员考试行测第52题)

A、84 分B、85 分C、86 分D、87 分

答案：D解析：读完这个题目，发现两处出现百分数，我们优先考虑能否用倍数关系核心判定特征解题。题目求的是女生平均分，观察发现与这个量有关系的就是题目中最后一个条件，即"而女生的平均分比男生的平均分高 20%"，显然可以构建一个等价比例关系，即：女生/男生=1+ 20%=120/100=6/5，有倍数关系核心判定特征马上知道，女生平均分应该是6的倍数，代入选项，发现只有A符合。

例3、有一食品店某天购进了 6 箱食品，分别装着饼干和面包，重量分别为 8、9、16、20、22、27 公斤。该店当天只卖出一箱面包，在剩下的 5 箱中饼干的重量是面包的两倍，则当天食品店购进了( )公斤面包(2007年国家公务员考试行测第60题)

A、44B、45C、50D、52

答案：D解析：读完这个题目，发现两处出现倍数，我们优先考虑能否用倍数关系核心判定特征解题。题目求的是购进面包重量，观察发现与这个量有关系的就是题目中最后一个条件，即"剩下的 5 箱中饼干的重量是面包的两倍"，显然可以构建一个等价比例关系，即：饼干/面包=2/1，有倍数关系核心判定特征马上知道，剩下的饼干与面包的重量之和是3的倍数。6箱食品重量除以3的余数分别是：2，0，1，2，1，0。卖掉一箱后剩下的是3的倍数，所以卖掉的一箱面包是9公斤或者27公斤，代入验证，假设卖掉的是9公斤，剩下重量是102公斤，其中1/3是面包，即34公斤是面包，显然根据题目给出各箱重量无法出现34公斤面包，所以卖掉的一箱面包是27公斤，剩下重量是75公斤，其中25公斤是面包，显然9公斤和16公斤加起来是25公斤，所以面包一共的重量是9+16+27=52公斤。

倍数关系的核心判定可以帮助我们快速破题，在考试中如果碰到数学运算题目中出现百分数、分数和倍数关系时，我们可以优先考虑用这种方法去解题。

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