公务员行测复习言语理解四种技法思维导图
公务员行测的考试中，为了快速、准确的提高我们的做题效率，通常会讲到很多的方法和技巧，言语理解与表达也不例外，但是仔细观察，这些方法和技巧存在很多相似的地方。
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思维导图大纲
公务员行测复习言语理解四种技法思维导图模板大纲
公务员行测的考试中，为了快速、准确的提高我们的做题效率，通常会讲到很多的方法和技巧，言语理解与表达也不例外，但是仔细观察，这些方法和技巧存在很多相似的地方。下面是树图网为大家整理的关于公务员行测复习言语理解四种技法，希望对您有所帮助!
公务员行测复习言语理解四种技法
举例论证法：主要起辅助证明前后观点的作用
例1、古人云："当仁不让于师"。西哲亦云："吾爱吾师，吾更爱真理"。可见，东西方都有尊师重道的优良传统，也都有"不让于师"的学术风范。悠悠历史证明，只有二者的结合才能开辟学术发展的佳境。春秋战国时代的百家争鸣、百舸争流正是一个最好不过的例证，汉武之后罢黜百家，独尊儒术，则造成长期的万马齐喑，一家独鸣的不正常局面。
从这个例子中我们可以发现春秋战国时代之后这一部分内容是文段的举例论证部分，这一部分内容是为了证明前面的观点"只有二者的结合才能开辟学术发展的佳境"，通过例证我们可以快速的找到文段的主旨。同时文段的举例论证部分不是文段的重点，可以快速略读，节约时间。
反面论证法：证明正面观点的权威性与合理性
即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配中形成收入差距。由于在市场经济中资本也要取得报酬，拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距，所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距，否则，就会由于收入分配差距过大，形成社会阶层的过度分化和冲突，导致生产过剩的矛盾。
从这个例子中我们可以发现，反面论证的部分出现在结尾的否则之后，反面论证是为了证明正面观点，"所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距。"通过反面论证我们可以快速的找到文段的主旨，同时反面论证部分也可以略读。
援引观点法：通过名言警句、格言、别人的看法，从而来引出自己的观点。阅读重点应放在引出的观点—作者的观点。
例3、在古典传统里，和谐的反面是千篇一律 ："君子和而不同，小人同而不和"，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识 与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同 的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。
在这个例子里面援引了"君子和而不同，小人同而不和"这句话，引出了作者的观点"和谐的一个条件是对于多样性的认同"其实也就是文段的主旨。当然这个援引的观点也不是文段的主旨，可以略读。
背景铺垫法：作为铺垫的一种，常常出现在文段的开头进行背景交待,之后的语句是重点。
例4、随着通讯技术的进步，当今社会，政府执政的舆论环境已发生了明显的变化，各种舆论可以借助网络、短信等现代传播工具，跨越时空迅速传递，使意见空间加大，意见力度增强，而决策透明度的增加和公民民主参与意识的增强，又加大了政府的舆论压力。在这样的背景下，政府对"舆情危机"的处理，需要改变以往的被动方式，针对新出现的情况，及时采取新的方式来应对。
这段文字中在这样的背景下之前是文段的背景铺垫，最后引出了文段的主旨。通过背景铺垫可以快速的找到文段的主旨。
综上所述，我们很明显的可以发现在公务员考试中，言语理解与表达中的这四大技法：举例论证法、反面论证法、援引观点法、背景铺垫法的作用是相似的。首先，通过这四大技法我们可以快速的找到文段的主旨;其次：还可以提高我们阅读的速度和做题时效率，帮助我们既快又准的找到文段的主旨，所以在今后的备考过程中大家要善于利用这几种技法，帮助大家快速解题
拓展：公务员考试行测数量关系技巧速解法
【真题一】
2014年父亲、母亲的年龄之和是年龄之差的23倍，年龄之差是儿子年龄的1/5，5年后母亲和儿子的年龄都是平方数。问2014年父亲的年龄是多少( )(年龄都按整数计算)
A.36 B.40 C.44 D.48
【解析】
这一题大部分考生的做法是将父亲、母亲的年龄分别设为x、y，然后通过题干反映出来的数量关系列方程式，进行排除。在这里，树图网发现了另外一种方法。"年龄之差是儿子年龄的1/5"，说明儿子的年龄是5的倍数，"5年后母亲和儿子的年龄都是平方数"说明5年之后儿子25岁，那么2014年儿子20岁，父母年龄差为4岁，父母年龄和为92岁。则父亲年龄为(92+4)÷2=48(岁)，D项当选。
【真题二】
某餐厅设有可坐12人和可坐10人两种规格的餐桌共28张，最多可容纳332人同时就餐，问该餐厅有几张10人桌( )
A.2 B.4 C.6 D.8
【常规解法】
这一题，很多考生看到之后立马采用了列方程求解的做法，设可坐12人的桌子有x张，可坐10人的桌子有y张，根据题意有：x+y=28，12x+10y=332，解得x=26，y=2。A项当选。
殊不知，这道题还有另外几种巧解方法。
【巧解一】
观察选项，选项中的几个数字都很简单，我们可以按照顺序一一代入。A项，有2张10人桌，即坐了20人，还剩312人，正好可以被12整除，符合要求。
【巧解二】
根据题干可以得出12x+10y=332，10y的尾数为0，因此，12x的尾数必须为2，要满足这一条件，x的尾数只能为1或者6。验证可知只有当x=26时，才有对应的选项，即A项。
【巧解三】
这题其实是一道鸡兔同笼问题，假设餐桌都可以坐12人，则可容纳12×28=336(人)同时就餐，实际容纳332人，则该餐厅有10人桌(336-332)÷(12-10)=2(张)。
拓展：行测资料高频考点百分点分析
一、百分点含义
百分数作比较，将百分数做差，结果读作百分点。
【例题】
2014年全国电力消耗量的增长率为11.7%，2013年全国电力消耗量的增长率为8.2%，2014年全国电力消耗量的增长率比2013年的增长率高多少( )?
【解析】14年比13年高出11.7%-8.2%=3.5个百分点。
二、百分点和百分数的区别
区别于百分数，百分点主要是指两个百分数做差，结果读作百分点，是用来描述百分数变化的一个量，是一种固定称谓。
【例题】
①2014年全国粮食产量为17860万吨，同比增长了20%，增速和上年同期相比上升了2个百分点，2013年全国粮食的同比增速为()?
②2014年全国粮食产量为17860万吨，同比增长了20%，上年同期为上升2%，2013年全国粮食同比增速为()?
两个问题中只有第一个问题中出现了百分点这个词，说明它是用来描述2014年和2013年两年之间增长率变化的，所以2013年的增长率为20%-2%=18%;而第二个问题中没有出现百分点这一词，只是告诉我们上年即2013年的增长率是2%，所以无须计算，2013年的增长率直接就是2%。
三、百分点考查形式
1、已知增长率、百分点，求另一增长率
【例题】
2014年社会消费品零售总额5月份同比实际增长10.2%，6月份实际增长10.6%，分别比上个月提高0.3和0.4个百分点，也是连续两个月回升。
问题：2014年4月份社会消费品零售总额比上年同期实际增长()?
A.10.2% B.9.9% C.10.6% D.10.3%
题干中出现百分点一词，说明是两个月的增长率进行了比较得到的差值分别是0.3和0.4，所以10.2%-0.3%=9.9%，选B。
2、已知现期值、增长率及变化的百分点，求隔年产量
【例题】
2012年我国全年全社会固定资产投资374676亿元，比上年增长20.3%，增幅比去年同期下降了3.3个百分点。
问题：2010年我国全年全社会固定资产投资是多少亿元()?
A.221342.34 B.251983.31 C.283492.54 D.347658.31
根据题意可知2011年全社会全年全社会固定资产投资比2010年增长了(20.3%+3.3%)，故，选B。
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