公务员行测复习汉语修辞知识点思维导图

比喻就是打比方，即用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，叫比喻。比喻有三种：明喻、暗喻、借喻。A明喻：本体、喻体都出现，用比喻词："像、好像、如、如同、似、仿佛、好比、像……一样、如同……一般"等连接的，叫明喻。B、暗喻：本体、喻体都出现，用词语"是、成为、变成、等于"等词语替代比喻词连接的，叫暗喻，也叫隐喻。C、借喻：只出现喻体的，是借喻。比喻除了以上还有：引喻、较喻、修饰喻、同位喻、否定喻等。

把物当人来写，把人当物来写，或把甲物当乙物来写，叫比拟。它包括拟人和拟物两种。拟人是把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动。拟物则是把人當成事物来写或者把甲事物当成乙事物来写。

言过其实地强调或突出事物的特征，表达某种强烈的感情的修辞格，叫夸张。

A、扩大夸张：故意把事物往大、高、多、重、强等方面言过其实，叫扩大夸张。

不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。借代可使语言简洁、生动、形象化，唤起读者的联想。例：巾帼不让须眉。

利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语义，给人以深刻印象。一句话，兼有两种意思，表面说的是甲义，实际说的是乙义，叫双关。例：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。旗杆上绑鸡毛——好大掸(胆)子。

反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意。反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。例：你的武功不错吗，才几下子就把这张死椅子坐活了。

无疑而问，故意提问，问中无答，自问自答。

。置疑而问，故意提问，问中有答，问而不答。

甲乙两个事物连在一起敘述时顺势把甲事物的词语拈来连在乙事物的身上，叫拈连。例1：蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。例2：八路在前线革命，地主在家乡革命，而你，却在这鸟不拉屎的地方，也革起命来。

写文章，有意引用现成语(成语、诗句、格言、典故等)以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用。引用的作用是使论据确凿充分，增強说服力，富有启发性，而且语言精练、含蓄典雅。

结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子排列起来，叫对偶。A、正对：意思相同或目的相似。例：春天繁花遍野，秋天果实满山。B、反对意思相反或目的相反。例：把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。C、串对上下句构成承接、假设、因果、条件等关系，是串对。例：春种一粒种，秋收万颗子。才饮长沙水，又食乌江鱼。

把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，叫排比。例：山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

把三个或三个以上的词、短语或句子，按照事物的深浅、高低、大小、轻重等顺序排列起来，叫层递。A、递升：由小到大、由低到高等顺序一层一层地增加，叫递升。例：一传十，十传百，百传千………就这样传开了。B、递减：和递升相反，由大到小，由高到低等顺序排列起来，叫递减。例：刚开始时有一大片掌声捧场，不久就只有一小片，再后来才有三五人，到最后连半个掌声也没有了。

复叠是同样的字、词、句接二连三地重复使用，以加強表达效果，使音节铿锵。叠字、反复都是复叠。叠字为了模拟声音、加强声音和形象，重复使用同一个字，就是叠字。例子(1)：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》李清照。反复是指重复使用词、短语或句子。

把两个不同事物进行比较，叫对比。例：你们都有优点，有的勤劳，有的智慧;你们也有缺点，有的死了未埋，有的埋了未死。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨別是非。这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极为鮮明的形象和极为强烈的感受。例1：政之所兴，在顺民心;政之所废，在逆民心。《管子.牧民篇》

感觉相通，叫通感。例：她的声音好甜。灯光亮得冷冰冰的。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.设防 巧妙 屏障 保护

B.防卫 巧妙 屏障 保证

C.防卫 奇妙 障碍 保证

D.设防 奇妙 障碍 保护

依次填入划横线部分最恰当的一项是( )

A.明晰 回忆

B.明确 思考

C.清晰 思量

D.清楚 怀念

填入括号最恰当的一项是( )。

A.重视

B.挖潜

C.调动

D.发挥

A.品质，情形，联系

B.修养，背景，联络

C.素质，环境，连通

D.素养，情境，沟通

解析: 从文段的含义来看，迷信现象的笃信、盲从者不在少数，是由于缺乏思辨和理性。因此A项"缺失"和B项"匮乏"均符合要求。D项"失效"明显不符合文意，排除。C项"苍白"一般形容缺乏活力和生机，故也可以排除。第二空，文段说"消除种种……破除种种迷信"，显然应填入一个与"迷信"并列的词语。迷信往往与愚昧无知相联系，而与"罪恶"无关，故排除B项。

解析:

本题考查实词语境最佳选择。

此题可由第三个空格切入。由"地球才能抵挡多样的天外袭击"可知，第三个空格应填入一个有"保护"之意的词语。"障碍"指阻挡前进的东西，而"屏障"指某物像屏风那样遮挡、护卫一个需要保护的东西。因此，"屏障"符合题干要求，排除C、D项。第四个横线处，与"生命"搭配的应该是"保护"，而非"保证"，因此排除B项。再看A项前两个空格的选词，"设防"指设置防卫力量，"巧妙"指精巧高妙，填入空格内，可形成极佳的语意呼应。

故正确答案为A。

解析:

本题考查实词填空。先看第一空，"雪泥""鸿痕"都是比喻往事遗留的痕迹，文段中说"挥也挥不去"，说明这份记忆特别清楚。"明晰"指清楚、不模糊;"明确"指清晰明白，侧重指态度、目的确定不移;"清晰"和"清楚"是同义词，均指清楚。 由此可排除B项。再看第二空，"回忆"和"回想"意思相近，且后文有"回忆"一词，用在此处略有重复，排除A项。"怀念"指思念，"思量"指思考、考虑，此处作者表达的是自己对"如雪泥，如鸿痕"的东西的想法，相对来说"思量"既能表达思念，也能表达思考，涵盖的意思比"怀念"更加全面。正确答案为C。

解析:

此处需要填一个与"作用"搭配的动词，"发挥作用"是惯用搭配。因此，本题答案为D项。

解析:

此题考查实词的最佳语境搭配。

先看第一空，"品质"指人的行为和作风所显示的思想、品性、认识等实质，"修养"作为名词指正确的待人处世的态度或道德品质。这两个词表达的都是一种精神实质，而空格处的主语是"能力"，故排除A、B项。"素养"指由训练和实践而获得的技巧或能力，"素质"有完成某种活动所必需的基本条件这一含义，与"能力"相搭配。由第二空还是不能看出C、D两项哪个更适合，所以看第三空。口语交际作为一种手段，用交流和"沟通"修饰最适合。故正确答案为D。

先从概念着手，资料分析的知识可以用"很少"来形容。主要是比重、环比、同比、增长等等，概念数量不多。但这些概念需要什么条件、公式及其变形公式都是怎样的，一定要非常熟悉，如果这些内容在考试的时候看到都要一愣，那根本谈不上解题速度了。

例如求哪一年的量，显然题目不会直接给出，那么给环比怎么算、给同比怎么算，给增长率怎么算，需要从材料中找哪些量才能计算出来，在考试前，这一项基本功需要非常熟练。

看到题目，所需的条件，计算步骤自然而然就反应出来了。做到这点也不难，刚开始解题一定是慢的，这个不用在意，练习中不断巩固这个知识，十几道类似题目之后就对某个概念及其周边内容很熟悉了。很多考生刚了解概念后就求速度，根本没有给大脑留出适应、实践新思路的时间，因此总是在原来的水平徘徊。

要边勾画关键词与题边列式。关键词在题目中先确定好，再到材料中寻找。这有一定的技巧性，定位要与材料相适应，并不是一成不变的。例如可能存在年份、行业、机构，要从材料划分来定位。如果材料各段按照2014、2015、2016来分，那么显然先定位年份，这样做可以把搜索范围缩小到一段当中;如果材料按照第一产业、第二产业、第三产业来分，显然先定位行业，这样搜索范围同样缩小到一段当中。以此类推，再搜索，再缩小范围。

而且资料分析的题目往往使用的材料不重合，也就是说，第2题往往用不到第1题的材料，这样搜索的范围越来越小，做题会越来越顺。

定位后，可以用尺子、橡皮或者笔帽等停留在那段文字下面，做完这道题目再移开。尽量不用手指也不要不做标记，自己试一下单手列式，实际上是为了降低速度。

具体题目的速算，前与概念紧密结合，后与选项密不可分。

概念的熟练程度决定列式的速度，尤其是一些式子变形。备考中如果算的慢，请先回去看一下这个概念的整个内容，不怕浪费时间，因为提高才是目的，多次反复比一次记忆还要好，要提醒自己多用就会熟练。

选项之间差异大小决定速算的种类与取舍。基本原则是"列而不算，算则从简"，就是说，列完式子之后不要急于计算，看看有没有速算方法，而这个速算方法是要结合选项来确定的。

其实每道题目一定有它最优的方法，但是追求这个最优所付出的时间与收获是不等价的，就是不实用，而且这个最优方法特别吸引人，像海绵一样把你的时间吸走了。因此掌握最基本的方法就可以，太多说明排除工作没做好。