公务员行测考试定义判断示例思维导图

思维导图大纲

公务员行测考试定义判断示例思维导图模板大纲

公务员行测考试的内容涵盖的范围非常广，上至天文下至地理，几乎所有的知识点都可能出现。但由于题量限制，只会考察一些典型、常见的知识点。下面树图网给大家带来关于公务员行测考试定义判断示例，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

公务员行测考试定义判断示例

定义判断是根据题干给出的抽象性定义选出符合或不符合定义的选项的题目，貌似简单，实际陷进很多。这种题型对考生的知识面有一定的要求，那么如何在知识面有限的情况下用一些小技巧帮助解题呢，通过关注被定义项还能帮助我们减少做题的时间。接下来，我们通过两道题目来感受一下：

例1.功利化阅读指在有限的读书时间里，出于特殊目的，只选择阅读那些对提高自己的学习成绩、工作能力或求职更有帮助的书刊资料。

下列不属于功利化阅读的是：

A.小李平时忙着上课和做家教，资格考试前三天，才一门心思复习考试课程

B.老李是业务骨干，一有时间就去资料室翻阅与自己工种相关的刊物

C.为了取得面试好成绩，小江特地去书店买了几本关于面试技巧方面的书

D.小林虽然工作繁忙，却一直迷恋科幻小说，只要有点空闲就会找一本来看

解析：D。根据问法我们能确定文段的被定义项是"功利化阅读"，定义的名称给我们的提示在于：功利化。对比选项，A项小李复习考试是为了提高自己的成绩，B项老李阅读相关刊物是为了提高自己的工作能力，C项小江是为了求职，三项皆符合功利化阅读的关键信息，D项阅读是因为自己的迷恋，不是为了功利性，故答案选D。

例2.公共物品，是指相对企业或个人基本生活或生产资料等私人物品而言的共享性物质产品和服务项目，它具有效用的不可分制性、消费的非竞争性、受益的非排他性等特点。

根据上述定义，下列不属于公共物品的是( )。

A.为了完善医疗制度，国家新颁布的医疗法

B.某公司生产的绿茶

C.电视台播放的新闻

D.政府新建的收费公园

解析:B。根据问法我们能确定文段的被定义项是"公共物品"，问的是不属于的，定义的名称给我们的提示在于："公共"物品。A项国家新颁布的医疗法，C项电视台播放的新闻以及D项政府新建的收费公园都是公共物品，都是大家可以共同享有的。而B项某公司生产的绿茶她是私人物品，故答案选B。

拓展：行测考试推理判断题解析

首先介绍一下三段论前提型题目的特征：题干给出一个或多个前提及结论，题干和选项出现多个"所有"、"有些"以及重复概念，问：要使结论成立需要补充哪个前提/为使上述结论成立，需要补充说明前提?

如何解决这种题目呢?主要有两种方法，一是利用三段论标准形式的三大特征解题，二是利用主谓拆分法解题。

方法一：三段论的三大特征法

1.题干特点：题干中只给出一个前提和一个结论。

2.三段论标准形式的三大特征：

①从前提和结论来看，"A、B、C"三个概念均出现两次;

②结论中的否定词和前提中的否定词出现的奇偶性一致;

③前提中至少出现一个含有"所有"的句式。

3.做题时，先把题干的前提和结论中涉及到的概念找出来，利用三大特征就能快速锁定答案。

【例】有些紫砂壶是有生命的，因此，有些有生命的东西有品质好坏之分。

以下各项判断如果为真，则哪项最能加强上述论证?

A.紫砂壶都有品质好坏之分

B.有些紫砂壶是没有生命的

C.紫砂壶都没有品质好坏之分

D.有些有生命的东西不是紫砂壶

解析：A。题干涉及一个前提和一个结论，要求选择最能加强题干论证的一项。文段前提和结论中存在三个概念，分别为"紫砂壶"、"有生命的东西"、"品质好坏之分"。其中，"有生命的东西"出现两次，"紫砂壶"和"品质好坏之分"两个概念只出现一次，需补充的前提则要建立这两个概念之间的关系，由此可以排除B、D。结论和前提中都没有否定词，那么需要补充的前提应该也是肯定式表述，由此可以确定答案A项。

方法二：主谓拆分法

当然，三段论前提型的题目有时候也会给出多个前提或是结论，这样会给我们寻找缺失的概念造成干扰，此时就没有办法用三段论的三大特征解题了，对于这种题目，我们只需要通过结论或结论的等价变型，利用主谓拆分法进行解题。

主谓拆分法，指的是把结论的主谓拆到两个分句中，即把"所有A是C"拆成"所有A是B"和"所有B是C"，然后再去找缺失的概念B，最后把缺失的概念B加到需要补充的前提上去就可以了，不过在这里要提醒大家灵活运用推出关系和换质换位定理去解题。

【例】所有学术水平突出的教授都深受学生爱戴，而所有学术水平突出的教授都注重培养学生的专业基础知识，因此，有些深受学生爱戴的教授不主张只关注学术前沿问题。

上述论证的成立需补充的前提是：

A.只关注学术前沿问题的教授不受学生爱戴

B.学术水平突出的教授不主张只关注学术前沿问题

C.注重培养学生专业基础知识的教授都深受学生爱戴

D.部分注重培养学生专业基础知识的教授不主张只关注学术前沿问题

解析：B。本题要求选择题干论证成立所需补充的前提，而题干的前提和结论都是直言命题，且题干含有多个前提和一个结论，可结合三段论推理的主谓拆分法解题。

题干结论为"有些深受学生爱戴的教授不主张只关注学术前沿问题"。根据三段论的主谓拆分法，先拆结论，把结论拆成"①有些深受学生爱戴的教授是B"+"②所有B不主张只关注学术前沿问题"，此时考生将拆出来的两个命题与题干找不到B。但是我们知道，"所有A是B"可以推出"有些A是B"，"有些A是B⇔有些B是A"，由此可知，由"所有学术水平突出的教授都深受学生爱戴"可以得出"有些深受学生爱戴的教授是学术水平突出的家配售"，这时，与结论拆出的命题①对比，就可以发现"B"指的是"学术水平突出的教授"，此时，将"B"代入命题②得出，需要补充的结论是"所有学术水平突出的教授不主张只关注学术前沿问题"，对应选项B。故本题选B。