行测考试语句衔接题示例思维导图

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行测中的语句衔接题大家用该并不陌生，就是一段话中预留出一个位置，填一句或几句正确的句子，有点像加长版的逻辑填空。下面树图网给大家带来关于行测考试语句衔接题示例，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

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行测考试语句衔接题示例思维导图模板大纲

行测中的语句衔接题大家用该并不陌生，就是一段话中预留出一个位置，填一句或几句正确的句子，有点像加长版的逻辑填空。下面树图网给大家带来关于行测考试语句衔接题示例，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

行测考试语句衔接题示例

例1：医生诊疗费用的低下与药品加成的过高，共同形成了以药养医的现状。它保证了公共医院在数据上的收支平衡，却导致了"大处方""新特贵药""过度医疗"等现象的出现，让医生和患者都容易成为扭结的医疗制度及以其为轴的社会冲突的代偿者。前一段时间，患者魏则西的去世和医生陈仲伟的遇害先后引起舆论大潮，两件新闻被附会了各种情绪，最终________________。其所展现出的，正是医患双输局面长久酝酿出的情绪瞬间决堤的效果。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.导致医患关系的紧张和对立局面

B.形成了喧闹的群体舆论冲突事件

C.异化成为群体对群体的谴责和喊话

D.造成了医患之间矛盾的形成与扩散

【解析】第一步：通读文段我们会发现整个文段说的是医患关系的问题。根据话题一致性无法排除选项。

第二部：梳理行文脉络，医疗费用降低整体来说是保障民生的一件好事。文中虽然并未提及，但我们要有所了解。文段开篇说了为了让医院的收支平衡出现了药品加成的现象和以药养医的顽疾，这些问题的出现使医生和患者成为了"扭结的医疗制度"的代偿者。接下来列举出了两个当下非常惹人注目的新闻，由"最终"可知，这两件新闻导致一个结果。后文中"其所展示出的..."中的"其"指代的就是上文的一个结果，什么样的结果呢?是"医患双输局面长久酝酿出的情绪瞬间决堤的效果"。

第三步：分析选项，通过分析我们可知，空出信息应该是两个新闻事件导致的结果，而选项A中"导致医患关系的紧张和对立局"面和选项D中"造成了医患之间矛盾的形成与扩散"是药品加成的结果，并非两件新闻事件导致的结果，可排除选项A和选项D。由分析我们知道这个"结果"是"情绪瞬间决堤的效果"，B项中"冲突事件"和C项中"谴责和喊话"都可以体现，无法排除。我们在通过其他角度进行分析，首先，题干中讲的是医患双方之间的关系，所以选项C说的"群体对群体"更为严谨。其次，B项中"喧闹"一词，用词随意，不和文体色彩，相比较而言;D项则较为准确，其中"异化"一词，也能表达出，政策本身的出发点虽好，但是由于体制操作不当使结果适得其反。故本题正确答案为选项D。

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庙号

庙号是中国君主死后在庙中被供奉时所称呼的名号。

一般君王死后会建筑专属的家庙祭祀，对国家有大功、值得子孙永世祭祀的先王，就会特别追上庙号，以示永远立庙祭祀之意。庙号最初非常严格，按照"祖有功而宗有德"的标准，开国君主一般是祖，继嗣君主有治国才能者为宗。

例子：汉高祖刘邦、宋太祖赵匡胤、明太祖朱元璋、清太祖努尔哈赤等;唐太宗李世民、宋太宗赵光义、清太宗皇太极等。

谥号

谥号是指人死之后，朝廷会依据其生前所作所为，从而给出一个具有评价意义的称号，这就是通常意义的谥号。谥号有褒扬性的美谥、怜惜性的平谥、贬义性的恶谥三种。

1.美谥，如：庄、武、文、宣、襄、明、睿、康、景、懿。例如北魏孝文帝，谥号孝文。

2.中谥：如：怀、悼、哀、闵、思、殇，有点同情的意味。例如唐殇帝，谥号殇。

3.恶谥，如：炀、厉、灵，都含有否定的意思。例如隋炀帝，谥号炀。

年号

年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号(亦可以作为表示年份)。一般由皇帝发起。历代帝王遇到"天降祥瑞"或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。

例子：唐太宗李世民，年号贞观;清圣祖玄烨，年号康熙。

拓展：公务员考试行测技巧：把握主题才能直入主题

例题 1.法国人谈起中国人心目中的法国文学，总忍不住用一种轻蔑的口吻说："你们喜欢《茶花女》。"在法国人眼里，喜欢大仲马还算有些品味，毕竟他有一部《基督山伯爵》，有《三个火枪手》。小仲马有什么呢?只不过写了一个交际花而已。法国文学是法国人的骄傲，在世界文学中有着举足轻重的地位。仅喜欢《茶花女》，显而易见是对法国文学的不尊重。《茶花女》在中国成为一种流行，差不多是一百多年前的事情，当时正赶上戊戌变法失败，人心沮丧，改良的路行不通，大家只好将就着胡乱看小说。 "茶花女"在中国本土的诞生，是生逢其时。

这段文字意在说明：

A.《茶花女》在中国的流行有一定的社会背景

B.对文学作品的喜好能反映出一个人的品味

C.评价文学作品要结合其诞生的时代背景

D.中国人和法国人的文学审美观存在区别

【解析】整段话一共有六句话，有四句话都很明显的提到过《茶花女》。只有第二句和第三句话没有明确提出，但是第二句话和第三句话所写的内容也是在说《茶花女》不过是写了一个交际花，同样也是在写《茶花女》。我们会发现《茶花女》在文段中出现的频率非常高，整个文段也是围绕《茶花女》展开说明的，所以选项中也应该有《茶花女》，只有A选项符合。

例题 2.天下太平的时候，朝廷是要推崇文化和学术的，考量文官的标准，不但要看他的政绩，也要关注他的文化修养如何。因为按照正常的逻辑，做官要有"经略之才"，那么"知识就是力量"，文化修养就自然成了政绩的铺垫和补充，从上到下，恐怕都难以相信，一个"大老粗"会成为一个"治世能臣"。所以，在官场的圈子中，官员们的出身、门第、谈吐、书法、辞章、风度、名望、口碑等等，都是评价的标准。那么既然这样的比较成为了一种"风气"，古代官员的"读书热"也自然是水到渠成。

这段文字意在说明：

A.古代官员"读书热"的原因

B.古代文官加强自身文化修养的重要性

C.古代太平时期对文官的评价标准过于单一

D.古代很多官员读书带有一定的功利性

【解析】整段话有四句话构成，在文段中并不能找到高频词。首句提出了要关注文化修养，第二句话进行了原因解释，第三句话总结了文化修养是评价标准，最后一句话给出了这样的比较，要明白这样指代就是前文给的文化修养是评价标准，在这个情况下，读书热水到渠成。重点就落在了最后一句话，前文是对读书热进行解释，所以文段讲的就是读书热的原因，答案是A。

通过例题1的分析，我们可以通过高频词得到主题词;通过例题2的分析，可以从关键句入手，关键句中的论述对象就是文段的主题词。抓住一个人需要抓住他的心，读懂一段话需要走进作者的内心，把握主题是走进作者内心的钥匙!

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