省考申论推测题考试指导思维导图

方向不对努力白费，运用解题方法破题的前提是明确题型。当题干中出现提出对策类的相关表述便可明晰本道题目是提出对策题型，此外提出对策出题形式多样，有一题一问及一题两问两种形式，一般来说当题干出现并列词汇连接问题及对策或要求中有概括问的表述，则可明确其为一题两问，作答时问题需简单概括对策要详细书写。

提出对策的前提一定是以问题为导向，问题是对策出发点，对策则是问题的落脚点。唯有在题干和材料中界定具体问题，对问题加以有效的思考分析，方能为对策的提出明确方向，帮助我们进一步拨开答案要点的重重迷雾。

虽然提出对策题型在作答时较为灵活，但其基本的对策思路还是以材料为主。在材料中需要重点关注对策词汇、权威人士讲话及相关政策文件，因为其能够为作答提供直接可以借鉴的对策。此外，在材料阅读过程中还需要关注案例型材料，其会提供可借鉴的经验及需要学习的教训帮助我们梳理间接对策。

通过上述方法能够帮助我们明确多数的对策思路，但仍然会有一部分问题还未得到解决，这个时候就需要我们通过联系实际生活来完善对策思路。对此可以先思考核心问题的核心解决对策，之后思考核心对策之前是否有前置对策之后是否有后续措施，从而来完善解决问题所需的具体措施。

当通过上述步骤概括出具体问题梳理出对策思路后，为保证对策的万无一失，我们可以借助提出对策的特殊标准对所提对策进行回顾检查。首先需要判断所提对策是否能够完全解决问题，保证符合针对性;其次梳理对策中是否包含具体对策，保证具体可操作;最后回顾对策，保障其切实可行。

提出对策能力长期贯穿于其他题型考察中，提出对策题型未来也会更多出现在乡镇试卷上。唯有明确题型作答思路，明晰对策出处来源，有效利用提出对策的方法，才能有效的作答该类题型，更好的培养我们未来机关实务能力!

大体来讲分为两类，第一类也是最大的误区，即言语理解与表达主要是考查我们的母语，不需要复习备考。这种认识的错误在于没有真正了解公考中言语理解题目的意义所在。随着公务员考试的不断发展，言语理解与表达的题目的难度随之加大，命题也开始形成了自己的模式和套路，有自己的内在规律性。在这样的形势下，要想在极短的时间内拿高分，不经过专门的复习、训练是不可能的。

第二类误区，部分考生认为言语理解这一块属于文科性的，需要长期的积累，短期复习不会有什么效果，也放弃了这一块的备考。这种错误的认识源于公考起步之初，言语理解确实更注重语文基础知识的考查，但是经过多年的发展，这部分题目越来越侧重于能力的考查，对技巧性的要求越来越强，不进行针对性的复习，将会很难出现质的突破。

这些误区导致了考生在做题时仅仅凭借感觉来答题，或者读一读，感觉通顺就随机来选，这样的语感和我们经常说的正确的语感是有区别的。原因在于这些语感背后有一些潜意识干扰出现偏差。专家来逐一分析一下这些错误。

1、受个人常识理解的干扰。

2、个人认识误区。

3、对于褒扬关于国家或民族的文字，喜欢选择程度最高的。

言语理解与表达这一部分因为是考查我们的母语，所以跟我们的生活以及多年的文字素养积累息息相关。准备公考的考生一方面通过学习专家团队研发的一些成熟的理论技巧和方法来解题，另一方面也要借助准备公考之际来全面提升自己的文字功底和文学素养。具备一种"大语文"的概念，不仅仅是局限于做题，而要融入生活及学习，对平常生活中的文字多留心，多阅读，多积累。这样才能真正赢得公考，也符合行测考查的根本目的即行政职业能力测查，为以后的面试乃至于工作奠定踏实的文字基础。

素材积累重在语言和内容，首先需要考生积累热点案例，从性质上说，正面、反面案例都有必要，从内容来看，既可以是热点人物示例，如感动中国人物等;也可以是热点企业示例，如华为、格力等;还可以是社会大热点，如全球疫情问题、日本宣布下架放射性氚吉祥物等。其次，名言警句、原理效应也是写作的"必需品"，在开头、结尾处可运用名言警句，原理效应可以在论证中体现新颖性、有效性，它们能够增强文章亮点，让文章更加"有声有色"。而最重要的就是对"习近平新时代中国特色社会主义思想"的学习和运用，充分展现考生的政治素养，提升文章的政治色彩。

1. 话题积累法

2. 联想积累法

3. 背诵积累法