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生物七年级下册第六章第四节《激素调节》课堂笔记思维导图

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本模板详细介绍了生物七年级上册第六章第四节《激素调节》的课堂笔记,内容丰富。

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思维导图大纲

《激素调节》课堂笔记思维导图模板大纲

人体主要内分泌腺

垂体

分泌生长激素等

甲状腺

分泌甲状腺激素

胰岛

位于胰腺中,分泌胰岛素

肾上腺

分泌肾上腺激素

胸腺

分泌胸腺激素

性腺

睾丸(男性):分泌雄性激素

卵巢(女性):分泌雌性激素

激素

由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质

生长激素

腺体:垂体

作用:调节人体的生长发育

过少:幼年:侏儒症

过多:幼年:巨人症 成年:肢端肥大症

甲状腺激素

腺体:甲状腺

作用:促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性

过少:幼年:呆小症;成年:甲状腺功能不足;食物缺碘,引起地方性甲状腺肿

过多:成年:甲状腺功能亢进

胰岛素

腺体:胰岛

作用:调节糖的吸收、利用和转化,降低血糖浓度

过少:糖尿病,可注射胰岛素制剂来治疗

过多:低血糖

神经调节和激素调节的关系

人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节,但也受到激素的调节

三个特点

微量和高效

激素在血液中含量很低,但却能产生显著生理效应,这是由于激素的作用被逐渐放大的结果

通过体液运输

内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到血液中,随血液流到全身,传递着各种信息。

激素的运输是不定向的,可以全身运输,但是起作用的细胞各不相同。

临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病

作用于靶器官、靶细胞

激素具有特异性,它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。

激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只是使靶细胞原有的生理活动发生变化,对靶细胞代谢起调节作用

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一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调﹑共同作用完成的

对人和高等动物来说,生理活动的调节分为体液调节、神经调节﹑免疫调节

三者共同作用,相互补充,其中神经调节起主导作用

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