图书出版质量的有效策略思维导图

2019年，经国家新闻出版署"质量管理2019"专项工作审查，在抽查的300种图书中，约12%的图书编校质量不合格［1］。2020年，在国家新闻出版署开展的"3·15"质检活动中，经审查和检测，抽查的1800册图书的单册印制质量合格率为97.9%，整体质量较好［3］。2021年，"质量管理2021"专项检查工作中，抽查了300种2020年以来出版的教辅材料、少儿图书等的编校质量，经专家审核，约21%的图书差错率超过了万分之一［4］。从国家新闻出版署这几次质检抽查工作活动中可以发现，现在市场上流通的图书在编校质量和印制质量等方面都存在一定程度的不合格现象，应引起重视。

影响图书质量的因素是多方面的，文章主要针对以下几点因素进行分析。1.图书的选题策划把关不严图书选题是出版社对于准备出版的图书的一种设想和构思，它是编辑工作的基础，在编辑出版工作中具有重要的性质和作用。图书选题策划是出版社适应市场竞争的需要，其质量优劣对图书质量有着直接影响。只有优质的图书才能在市场上占有一席之地，这也沟通能力也十分重要。有的编辑没有责任意识，轻易放过问题书稿，或者与作者的沟通不到位，发现问题也不及时有效反馈给作者，导致书稿质量不佳。为缓解竞争压力，许多出版社都在扩张业务，但在追求图书种类和数量的同时忽略了对编辑出版流程的规范，"三审三校"流于形式，放松了对书稿的审查，这就导致了图书编辑出版质量较差，存在较高的差错率。同时，在规模扩张过程中，许多出版社引入了很多新鲜血液，但新员工工作学习时间较短、缺乏政治敏锐性、知识储备不足，这些都可能导致图书质量问题。此外，出版社不同专业编辑混用的现象比较普遍，责任编辑跨专业审校不熟悉领域的图书，不能以专业的眼光评判稿件中存在的问题，很容易忽略稿件中的知识性差错，或迷信权威、迁就作者［5］。

近年来，在物质生活水平不断提高的同时，人们的阅读需求也越来越大，这在很大程度上推动了我国图书出版行业的发展。目前，国内的图书出版前景十分广阔，题材丰富多元，出版数量也显著提升，但选题内容缺乏创新性的问题却十分突出，选题重复和盲目跟风的现象广泛存在。如一些出版社跟风陌生的热点话题领域，其创造出来的作品缺乏新意与深度，质量可想而知。同时，由于热点话题转瞬即逝，有些出版社为了追求"新"和"热"，内容大量借鉴网络上的资源，造成市场上同时出现大批相似甚至相同类型的图书。另外，还有些出版社追逐利益而忽视质量，为了追求出版效率，尽量简化编辑工作流程，使编校流于形式，拉低了整体的图书质量。这种重复性出版不但会导致出版社增加成本投入，还会因相同类型图书市场饱和而使其难以获得预期的经济效益，是一种恶性循环，不利于出版社的长远发展。以引进版童书为例，如今，家长都非常重视孩子的启蒙教育，而且前些年一些优质国外启蒙益智图书的引进出版，使引进版童书有了较高的市场占有率，一些出版社为了提高自身经济效益，不加选择地从国外引进大量童书。然而，由于文化差异等原因，很多国外童书并不合适国内儿童读者，且内容质量参差不齐，不加筛选地盲目跟风引进并不是长久之计。出版社应该以长远发展为出发点，从策划选题开始选择有前景的优势领域深耕细作，这样出版的图书才更有市场竞争力，出版社才能走得更远。

国家对图书质量一直十分重视，相继颁布实施了《图书出版管理规定》《图书质量管理规定》等法律法规来健全图书的质量管理机制、规范出版流程和秩序。此外，国家新闻出版署每年都会组织开展图书质量检查专项工作，检查图书的编校质量、印刷质量等［6］。图书编校质量一直都深受重视，在国家政策和市场竞争的推动下，我国的图书编校质量建设虽然取得了良好的成效，但仍存在不少客观问题。比如，出版社不按照出版专业划分，出版跨领域、跨专业、跨学科的图书，但是由于专业和学科的限制，编辑人员的知识面不够广、储备不足，因此知识性、基础性错误屡见不鲜，进而影响到图书的编校质量。再如，为节省成本，有些出版社没有严格遵循"三审三校"的工作流程，出现问题在所难免。另外，还有一些出版社对数字网络出版存在误解，认为在数字网络出版中，可以放松对编校质量的要求，忽视了流程监管和质量审查。这些都是出版社亟须解决的问题。

模仿痕迹明显，让人一看就感觉是另类"盗版"。这些手段可能会在短时期吸引部分读者，但是对出版社的长远发展存在不利影响。而图书印装方面，问题主要集中在开胶、漏页、错印、字迹不清晰、书页污损、倒装书页、装订顺序错误等方面，这些都会直接影响读者的阅读体验。

新形势下，面对出版行业发展的新态势、新情况，出版社应当积极引导编辑强化质量意识、加强责任观念，努力打造精品图书。图书的质量直接影响到出版单位今后的发展，因此，在图书编辑出版工作中，编辑需要不断强化质量管理意识，逐渐形成科学的防范机制，以确保图书选题策划、编校质量和内容质量的稳步提升。

国家新闻出版署颁布的《出版管理条例》《图书质量管理规定》《图书质量保证体系》等规章制度，都是为了规范出版、保证图书出版质量。人难免会出错，编辑出错也是无法避免的，要想有效提高图书质量，就必须在制度上严格要求，强化出版流程管理，相互监督。因此，出版单位要严格按照国家规定，健全管理机制，认真履行"三审三校一审读"的流程和责任编辑制度。不同的流程由不同的编辑人员完成，通过各流程的互相审查，能够在编校过程中最大限度地弥补偶发性疏忽和系统性错误。同时，还可以定期抽检图书质量，将图书质量与考核绩效挂钩，明确奖惩制度，提高编辑人员的工作效率，激发其工作热情。此外，出版社还应重视印前检查，为提高图书质量增加一道关口。印前检查具有灭错率高、针对性强等优点，方便编辑高效快捷地查找问题，把错误消灭在图书印刷之前［8］。

图书出版编辑每年按国家规定要参加72学时的业务培训和学习，考核不合格者不能继续担任图书的责任编辑。此规定是国家对编辑从业人员提出的硬性要求，目的是保证图书出版质量，同时促进出版行业的可持续发展。随着社会进步和时展，新技术、新理念不断升级换代，数字出版、融合出版、大数据等概念已经深刻地融入了出版行业。这些培训和学习活动不仅可以强化编辑的责任意识和职业道德、丰富其知识储备，而且有利于相互交流分享工作经验，提高编辑的综合能力素养。同时，为了更好地满足工作需求，编辑也应加强自主学习，掌握更多的知识或技能，提升自己的编辑素养。而出版单位在招聘图书编辑人员时，应当严格把关，提高业务要求，认真进行专业素质、工作能力以及职业素养等方面的考核，从根本上提升图书编辑队伍的整体水平。五、结语图书质量管理是一项十分复杂的长期性工作，也是出版社进行品牌建设、提升核心竞争力、实现可持续发展的重要保障。出版发展质量先行，图书出版质量是影响出版社乃至出版行业发展的核心因素。为促进国家出版行业的发展，各出版单位应结合自身实际，及时发现问题，有针对性地采取有效措施，保证并提升图书出版质量。在新的时代背景下，图书出版单位应积极转变观念，适应新形势、新变化，探索与时俱进的图书质量管理方式方法，为提高图书质量、提升我国文化软实力贡献力量。

参考文献：