读书心得活动总结精品(七篇)思维导图

一、所写感想，内容丰富全面

二、有针对性的去读，去写，真正做到了有感而发。

四活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2012年7月—8月）

第二阶段:启动阶段（2012年9月初）

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有"书香气"。从小区绿地到小园一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不充斥着大量的阅读信息，养成文化。学校定期开展各类读书竞赛活动，举行各类阅读之星评比。上好每周的阅读课，以保证学生"会读"。办好校刊，每月一期，发表学生的优秀文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。

为了把创先争优活动公开承诺的环节做实做细，广东环境保护工程职业学院党总支率先垂范，公开承诺书按照"五个好"的要求，承诺把党总支建设成为促进学校教育事业科学发展的学习型、研究型、服务型、创新型的坚强堡垒；各支部党员发展成为清正廉洁、公道正派、开拓创新、勇当一流的先进干部。同时，通过开展"同读一本书"主题读书活动、开展"岗位奉献"活动（支部每个党员找准一个问题、搞好一项调研、破解一个难题、推进一项工作）等具体措施把党员承诺落到实处。在党员承诺中，支部党员围绕学校中心工作，结合自身岗位特点，纷纷承诺要做靠得住的先锋模范、做不落伍的管理干部、做有本事的优秀党员，承诺在党员修养上要追求眼界宽、思路宽、胸襟宽，承诺在日常工作中要做到事前筹划准备、事中规范实施、事后归档总结。

学院党总支精心组织，率先启动了"读书·思考·进步"活动，把专题读书活动作为推动建设学习型党组织的重要内容，把读书活动的成效转化为"创先争优"促发展的强大动力。一是党总支注重读书学习，积极建立读书学习的长效机制，使读书活动规范化、制度化，并把读书学习活动和创先争优活动有效结合起来，提出了"以读书活动丰富创先争优活动，以创先争优活动引导读书活动"的要求，把读书学习做为年终考核的重要内容来抓。二是各党支部积极组织参与。把读书学习当作工作来对待，把工作当作学习来研究，引导每一位党员在读书学习中以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全院中心工作，认真学习理论知识和专业知识，对自学、集中读书学习和交流心得体会做了周密安排，并及时上报读书心得体会文章，努力营造"处处是学习之所，人人是学习之人，时时有学习之机"的氛围。三是全院年度目标责任考核中，把系部和个人的读书学习情况作为考核的一项重要内容，进行检查评比，以此来增强干部职工读

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党组织的创先争优活动离不开具体实际的工作，学院党总支根据"讲党性、重品行、作表率"的具体要求，立足本职岗位，深入开展党性集中教育，引导广大教职工在增强党性、改进作风上创先争优；服务保障中心工作，引导广大教职工在围绕中心、服务大局上创先争优；集中精力抓好重点工作，引导广大教职工在改革创新、狠抓落实上创先争优；大力开展学习型基层党组织建设，引导广大教职工在提高能力、提高素质上创先争优。张朝清同志是在创先争优活动涌现出的先进典型，她多年致力于学校工会工作，认真贯彻落实科学发展观，围绕中心，服务大局，充分发挥工会组织的社会职能，切实履行工会维护教职工合法权益的基本职责，按照工会工作的基本要求密切联系教职工，听取和反映教职工的意见和要求，关心教职工的生活，帮助教职工解决困难，全心全意为教职工服务，引领广大教职工积极投身到学校改革、发展和稳定的工作中去,努力把工会工作落到实处，不断增强工会组织的凝聚力、向心力和战斗力，为促进学校的建设和发展做出了积极的贡献。

为了丰富校园文化生活，张老师带领广大教职工开展丰富多彩的文体活动，坚持教职工健身为着力点，以普遍参与为重点，"大众参与、广泛适宜、全体健身、兼顾特色"为原则，引导职工积极、自觉、持续地参加羽毛球、登山、长跑健身操、演艺等文体活动各项文体活动，通过各种有效的文体活动载体，着力增强职工的自觉参与意识和团队凝聚意识。同时积极参与学校对外宣传工作，提升学校的知名度和影响力，树立学校的品牌形象，张朝清教师利用假期和休息时间联系厂家，定制了几批T恤，印上学院宣传标志以便对外宣传，从款式的选择、签订合同、收货验货、服装分发张老师都亲自过问，在工作中任劳任怨，勤勤恳恳，真正把创先争优活动落实到实处。

下一步，学院党总支部将继续把开展创先争优活动与深入推动"讲党性·重品行·作表率"活动结合起来，打造模范单位、过硬队伍，与服务中心工作、完成日常任务结合起来，推动创先争优活动的开展。

《普通高中语文课程标准（试验）》（课程目标）规定：具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。

《普通高中语文课程标准（试验）》（教学建议）指出，课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。

阅读教学是语文教学的重头戏，它分课内阅读和课外阅读两大部分，这两部分对于语文课程而言犹如鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。语文素养的提高只有依靠多读、广泛阅读、高品位阅读，没有捷径可走。

阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。

纵观《语文课程标准》，"阅读"是作为一个整体概念表述的，既包含课内的阅读教学，也包含课外的阅读活动。无论是阅读目标的制定还是阅读能力的形成，课外阅读和课内阅读一样，都是刚性任务，是阅读能力这个"一体"上不可或缺的"两翼"。因此，课外阅读不是纯粹意义上课外的事情，而应该走进课程。开设阅读课程，促进读书活动课程化，要解决好几个问题：

我们要进一步引导学生不仅爱读，而且会读，要读得更好更有效。

1.推荐优秀的课外读物，指导学生选择书籍

2.进行阅读方法的指导

我觉得，对学生课外阅读的效果绝不能撒手不管，或者只是泛泛说说而已，为了保证学生课外阅读的质量，使学生长期保持对课外阅读的兴趣，就要对学生的课外阅读进行多元的评价。

1.在赏析交流中评价。可以组织学习开展赏析交流，既能检验阅读效果，又是一个共同提高的过程。教师在交流过程中要进行简要的、激励性的点评，使学生在交流活动中获得知识、陶冶情感、启迪思维，获取审美愉悦。

2.量化评价与档案袋评价的结合。量化评价主要有三种形式：一是对读书摘记、卡片和读书心得的判定，这种评价又多以量来评价学生读书的成绩；二是读书过关检测，可考虑在学期结束时用一课时时间对读书效果进行测试。档案袋评价可分为展示型和文件型两类。展示型即是让学生选出最好的读书笔记、心得和鉴赏文章，对大家展览，为其他同学提供范本；文件型即是把学生几年的阅读情况系统记录，检测学生的发展情况。通过以"展"代评的形式，将评价融入活动之中，让每一次展览都会成为读书活动的一个加油站、一个助推器。

在第24个"世界读书日"来临之际，为了营造浓郁的校园读书氛围，弘扬民族优秀文化，增强文化自信；为了营造书香校园，进一步丰富校园文化生活，展现师生的个性风采和精神面貌；为了培养审美情趣，让同学们在读书中感受学习的快乐，不断提升自我阅读品味，特制订本方案。

1．通过读书活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,促进学生个性特长的和谐发展。

2．通过读书活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

3．通过读书活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4．通过读书活动，营造良好的学习、读书氛围，为建设书香校园奠定良好基础。

学校成立"书润童年"阅读活动领导小组，规划部署各项具体活动：

活动时间：2019年4月19—25日

（一）第一阶段：启动阶段

1．启动仪式

2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

1．名言书签征集。

2．阅读手抄报展评。

3．共享读书收获。

4. 家校互动阅读。

1.评比学校、班级两级"读书之星"（各班在"班级读书之星"中推选1名校级"阅读明星"，学校颁发证书。）

2.由学校领导小组评比确定3个"书香集体"。

3.表彰优秀书签设计者、优秀手抄报编辑者若干名。

4.表彰 "书香集体""书香家庭"。

5.做好本次读书专项活动的总结梳理与反思。

（一）每天上午"畅读"时段，时间为20分钟。

（二）晚上回家与家人共读30分钟左右。

（三）利用"阅读"课进行阅读指导和交流。

（四）利用课余时间，由教师指导学生借助阅览室、图书角阅读，并指导学生做好读书笔记，写好读后感。

1.学校红领巾广播站及时报道信息，渲染阅读氛围，指导阅读推进，报道阅读典型事迹。

2.教师是学生的表率，老师要用自己的儒雅教风、阅读风范去影响、感染、带动学生。

3.班主任要做好指导、设计、组织工作，认真组织好各种形式的读书活动，创造性地开展形式新颖、丰富多彩的班级读书活动。

"心与心的交流，爱与爱的分享"----让读书成为完善人生的一种责任!

会交流、会分享、会关爱是对他人负责任的感性表现，现在孩子大都是独生子女，和他人分享东西的能力比较薄弱。本次爱心流动书的交流活动目的有三个，一是让队员们在活动中和他人分享自己喜爱的书籍，学会分享、学会交流;二是引导队员好读书、会读书、读好书，在接下来的假日里把读书当作是休闲的内容，营造"书香暑假";三是为了把学校阅读量工程推向一个新的阶段。

1、启动仪式：年6月1日上午8：30—11：30

2、活动时间：年月1日——月30日

交换爱心流动书，暑假阅读爱心书

筹备阶段：

活动阶段：

(一)启动仪式过程：

(三)评比总结阶段：

评比项目：

配合学校深入开展阅读量工程

总负责人…

爱心流动书卡、读书心得卡设计……已完成

小柜台、场地布置、爱心志愿者安排、组织队员参加…………班主任

彩旗(插、收)5月31日前插，当天下班前收………、、、(下雨不插)

表彰活动安排、

新队员入队…

安排、组织展示艺术节亮点节目、

催场、大队干部2人

广播室音乐、优美片断…………、小播音员

爱心志愿者培训(5月29日)………………

有针对性地培养一名队员准备开学典礼时汇报…………各年级组长牵头

小记者(拍照、报道)…

音响设备(月1日8：15)…、、

小横幅打印张贴(内容同活动主题，月31日)…………

指导学生写好读书心得(月31日前)各班语文教师

活动延伸工作………………

1、教室场地布置时在黑板上书写一句有关读书的名言，黑板加以美化。

2、活动前各中队的准备好人均一本爱心流动书(自愿)，并做好"爱心交换书卡"粘贴于自己的书上。(30日前，可按照模版也可改变样式)

3、爱心流动书的交流范围考虑到队员的阅读水平，以年级为单位进行流动。

4、流动书要求是内容健康，适合青少年阅读的书籍(不包括杂志，可以是已经阅读过的旧书、闲置的书籍)，烦请各班班主任老师督促。

5、爱心流动书开学后由队员自行归还，年级也可自主安排交换。六年级的爱心书作为毕业前的友情礼物，不再归还。