在思想品德的学习和复习中,我们可采用立体式学习方法,通过四化来减轻负担,提高效率,好成绩自然水到渠成。1 序化与综合化。
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在思想品德的学习和复习中,我们可采用立体式学习方法,通过"四化"来减轻负担,提高效率,好成绩自然水到渠成。
如果复习中能根据知识的内在规律与联系,进行比较、分析、分类、综合和小结,各种知识都可以有规律地进入存储系统之中。如:对带有"标志"、"根本"、"基础"、"前提"、"关键"、"实质"、"最终目标"、"核心"、"主导作用"字眼的关键词进行总结。
把书读"薄"的秘诀在于:把握教材知识的内在逻辑和联系,抓住问题的关键与本质,对教材进行高度概括,浓缩出精华,如建"知识树"、列表概括、编提纲等不一而足。如将教材中相关知识概括为"一、二、三"。"一":"一个中心",即以经济建设为中心。"二":"两个基本点";"一国两制";"社会主义精神文明建设包括两个方面";"当今时代两大主题",即和平与发展。"三":"三个有利于的标准"、"三个代表"、"三个尊重"等。
3.消化与内化。近年中考试题的命题思路已经由"知识立意"转为"能力立意"和"现实问题立意",考试越来越注重考查学生综合运用各科知识解决实际问题的能力。如果对所学的知识不理解,就谈不上真正的消化;如果只是"死记硬背",机械地重复记忆,即使背得滚瓜烂熟,所学知识不能同头脑中已有的知识融合,就会出现"消化不良症"。要消化,就要"细嚼慢咽",理解每个问题。在消化的基础上要进行内化,主要是能力的内化,要能理论联系实际,联系社会热点,学以致用,解决收集问题;另一方面是情感态度价值观的内化,将所学知识落实于思想,见诸于行动。在学习中我们要学会辨证和多角度分析问题,就要抓住试题中的关键词和有效信息,然后从不同的视角甚至从正反两个方面去分析,就有可能得到不同或截然相反的观点。如"加强校园安全,构建和谐校园",我们可从自身因素、学校、家庭、社会等角度去分析,这是典型的多维思考。再如每年3月15日前后,电视中经常出现这样的镜头:大批的假冒伪劣商品被放火销毁,你赞成吗,为什么。如从打击违法罪犯、净化市场、维护消费者权益等方面思考,答案是肯定的;但从保护环境、废物回收利用、发展循环经济,建设资源节约型社会等角度,答案又是否定的,这是辨证思维的具体体现。
对社会热点进行专题学习很重要,需要进行创新,要结合考试说明,打乱年级将知识进行新的排列组合、整合,从不同的层面和角度进行分析,打破原有的思维模式,只有这样才能把"死"书读"活"。要学会从不同的角度多维思考、解决问题,由材料到理论,由现象到本质,既要考虑热点所体现的观点,解释原因(即为什么),解决问题,提出建议,还要联系自身,明理践行。
总之,无论是在学习还是复习,或者在问题解答中,对教材知识和社会热点都不能孤立看待,而是要综合和全面捕捉各种有效信息、分析各类试题的要求和角度,进而揣摩出题者的意图。真正熟练灵活地掌握答题技巧,同学们平时还应多练习、多总结、把握规律,做到熟能生巧、举一反三,从而做到有的放矢,提高成绩。
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