高一政治教案：我国的民族区域自治制度(3)思维导图

民族区域自治

从容说课

一、说教材

第三个框题"民族区域自治"。民族区域自治是本课的重点，也是难点。民族区域自治既是我国的民族政策，也是我国的基本政治制度，这是学生必须掌握的基本知识。为什么说是适合我国的国情的正确政策和制度，这就要进行历史的、现实的分析。本框主要讲了三个问题。

第一个问题，正确理解民族区域自治的含义。它一方面是国家统一领导下的一个地方行政区域，一方面又是国家统一领导下享有民族自治权的自治地方。因此，实行民族区域自治，必须维护国家的统一，把国家利益、人民整体利益放在首位，同时，依法享有自治权。这就是民族自治地方的双重地位。

第二个问题，民族区域自治适合我国国情。从历史和现实三个方面做了分析说明，其中第一、第二点是从我国历史和民族状况讲的，说明有坚实的社会基础，第三点说明各民族形成了政治认同。这是坚实的政治基础，说明民族区域自治是最适合我国国情的制度。

第三个问题，具体分析了民族区域自治制度的优越性，教材所列的四点既是从理论上也是从实践上总结出来的。从理论上来说，解决了国家统一和民族自治的关系，从实践上来说，实现了国家统一、社会稳定、民族团结。

二、说教法

阅读、讲授结合法。可让学生阅读课文，先粗读本课的节题、框题、要点，从整体上初步了解本课包括哪些内容。教师然后讲述本框的主要三个问题。学生再阅读课文，加深理解，教师归纳总结。

教学目标

知识方面

掌握民族区域自治、自治机关、我国实行民族区域自治是由我国的历史特点和现实情况决定的，实行民族区域自治制度的优越性。

能力方面

能够根据我国国情和实践说明民族区域自治制度的正确性和优越性；能够运用马克思主义有关哲学观点（比如：整体和部分的关系原理、普遍性和特殊性的关系原理、一切从实际出发、具体问题具体分析的观点等）分析说明本课所学知识。

觉悟方面

使学生加强民族政策观念；各国都有选择自己国家发展道路的权利。

教学重点

民族区域自治适合我国国情

教学难点

民族区域自治的含义、民族区域自治和特别行政区的异同点

教学方法

阅读、讲授结合法

教具准备

多媒体

课时安排

一课时

教学过程