提高自主互助复习课的几点思考思维导图

(一)学生的复习目标明确。我们认为章节的复习课应该有这样几个目的：1、复习基础知识;2、能应用基础知识解决实际问题。3、构建知识网络，体会各个知识点之间的联系;所以我们把一章节的复习重点放在了基础知识、基础知识的应用和基础知识的联系三个方面。吕老师这节课给学生提出的目标是：

以往我们都是先复习基础知识，构建知识网络，再做基础知识练习和提高练习。但是这样做往往实效性不高。学生蜻蜓点水般地翻翻书，少数的好学生能找出这一章的知识点，大多数学生知识点找不齐，不能合理的构建知识网络，找不出知识点之间的联系。真正等学生拿出一个像样的网络结构，一节课也时过大半了。我们的复习课是从每一个知识点的练习入手，让学生通过练习发现自己对哪个知识点掌握的不够，然后对这一部分重点的，有针对性的复习。题目是作为作业让学生利用课余时间做的，课堂上的时间，让学生在找出了问题所在的基础上充分讨论，集中展示。在做题的过程中，用思考题的形式穿插了这节课的重点，也就是方法的提炼。

思考：

近几年中考对实验的考察逐年增加，考察的面也越来越广，从实验的探究过程到实验设计的细节都有考察。所以平时的实验要做，特别是对于实验设计进行深入的分析，而不能仅仅是照搬步骤做一遍完事。复习时也要作为重点进行复习。在电功率复习课中，测量电功率的实验是一个重点，我们把实验器材发给学生，让学生利用课余的时间对实验的过程进行复习。如果课堂上仅仅是把这个实验再现一遍对于学生来说就没有太大的意义了。张亚健老师给我们提了一个很好的建议：既要复习伏安法测电功率的实验过程，又要让学生通过实验有新的收获。于是这节课又设计了一个新的实验。

拓展提升：