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高二政治教案:矛盾的普遍性和特殊性思维导图

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教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。树图网为大家整理了《高二政治教案:矛盾的普遍性和特殊性》,供大家参考。

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思维导图大纲

高二政治教案:矛盾的普遍性和特殊性思维导图模板大纲

矛盾的普遍性和特殊性

矛盾存在于任何时候、任何场合、任何事物中,没有矛盾就没有世界。矛盾具有普遍性。

(1)矛盾的普遍性(共性)

A含义 矛盾的普遍性又叫矛盾的共性,包括两方面:

a矛盾存在于一切事物中,不包含矛盾的事物是不存在的,即事事有矛盾;

无论是自然界,还是人类社会,无论是客观世界还是主观世界,无论是宏观世界还是微观世界,都存在着矛盾,没有矛盾的事物是不存在的。

【举例】自然界 火车、高山、摩天大楼等都是绝对运动和相对静止的统一;

【举例】人类社会 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾贯穿于人类社会发展的始终;

【举例】思维领域 正确思想与错误思想、创新与保守、

b矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动,即时时有矛盾。任何一个事物,从产生、发展到灭亡,自始至终存在着矛盾。旧的矛盾不断解决了,新的矛盾又不断产生,循环往复,以至无穷。

【举例】认识领域始终存在已知与未知、认识与实践、对与错、是与非的矛盾,正是在矛盾的不断解决中,人们才有所进步,有所成就;

【注意】把握矛盾的普遍性注意3个问题:

1、不能把"普遍性"理解为每一件事同周围其它各种事物之间都有矛盾

"事事有矛盾"是说每一事物内部都包含着矛盾,而不是说每一事物同所有事物之间都有矛盾。两个毫不相干的事物未处于统一体中,就不构成现实的矛盾。只有在一定条件下,它们共处于一个统一体中,才能构成矛盾关系。如鸡蛋和石头,一般情况下并不构成矛盾,假如石头把鸡蛋打破了,两者才成为矛盾双方,构成矛盾关系。

2、人们尚未认识、还不能对其具体矛盾做出科学解释的事物,并不等于矛盾不存在。

3、人们不容易察觉的矛盾不等于矛盾就不存在了。一般来说,处于动态中的、较为激化的矛盾,人们往往容易察觉,而事物处于相对静止时的矛盾或处于缓和状态中的矛盾,需要通过思维才能认识和把握。

B方法论意义:

a承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极解决矛盾

没有矛盾就没有世界,差异也是矛盾。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候,对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。

b用一分为二的观点全面分析问题

【举例】评价他人:不仅看到缺点,更要看到别人的优点;

评价自己:既要看到长处,更要看到短处,以便取长补短;

【探究】P70

【提示】说明家家的矛盾都不尽相同,都有其特殊性。即矛盾具有特殊性。(家家有本难念的经)

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