教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。树图网为大家整理了《高二政治教案:规律的客观性、普遍性的表现与要求》,供大家参考。
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高二政治教案:规律的客观性、普遍性的表现与要求思维导图模板大纲
(1)规律客观性的表现:规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。规律普遍性的表现:规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固的规律。
(2)要求:必须尊重客观规律,客观规律办事;违背规律就会受到规律的惩罚。尊重规律,规律办事,离不开发挥主观能动性。人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界。
(3)请举出人类利用客观规律为自己造福的实例,并进行阐述。
①不能看作是对规律的改变或创造,因为规律是客观的,不能被改变或创造。
②如李冰父子修建的都江堰,是我国古代劳动人民利用规律、造福人类的杰出典范。战国后期的成都平原,洪水泛滥成灾,大片良田被毁,十年九不收。郡守李冰体察民情,决定治理水患。通过实地调查,他发现岷江上游水大流急,泥沙沉积严重,使下游水流阻塞,最后确认根治水患的关键是使水流得到畅通,让急流变缓。于是他们决定开山分流,把岷江东岸的玉叠山凿开一个缺口,引水出江,灌溉东边旱田,取名"宝瓶口"。玉叠山分离的石堆叫"离堆",它起着控制闸的作用。这样洪水从上游倾泻下来时被"离堆"迎头顶托,急流转缓,就使其不易直接进入狭窄的"宝瓶口"。后又进一步改进,终于使岷江的水患得到了根治,直到现在都江堰还在发挥着巨大的灌溉和防洪作用。都江堰的修建,使成都平原成为"水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之天府也"。今天我们兴建的"峡工程"如果能够真正充分认识并利用规律,必将成为造福人类的现代奇迹。
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