高二政治教案：矛盾在事物发展中的作用1思维导图

教学目标

知识方面

识记：

①内因：哲学上把事物的内部矛盾叫内因;

②外因：哲学上把事物的外部矛盾叫外因;

理解：列举实例，分析说明内因和外因在事物发展中的作用。

能力方面：

⑴逻辑思维能力：本知识是第四课的第一框题，承担着与第二、三课衔接的任务，同时又为下一框题的学习奠定理论基础。本框题首先概括了前二课的内在联系，提出"唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力。矛盾着的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展"，然后过渡到将要阐述的内容"事物的变化、发展，既离不开事物的内部矛盾，也离不开事物的外部矛盾"，最后指出"内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的。"各知识点环环相扣，逻辑思维严密，通过这种学习，可以提高学生的逻辑思维能力。

⑵辩证思维能力：通过引导学生正确理解内因、外因的作用，分析内因和外因的辩证关系，提高辩证思维能力。

觉悟方面

正确分析推动事物发展的原因，认识到内因是变化的根据，批判形而上学的外因论，既不能否认外因的作用，又要反对外因决定论。

教学重点

内因和外因在事物发展中的作用不同，即内因和外因的相互关系问题。

教学难点

外因必须通过内因才能起作用。

教学方法

阅读——议论——讲授相结合。

教学过程

复习提问

(1)世界上的事物是普遍联系的还是彼此孤立的?

(2)世界上的事物是静止的还是变化发展的?

(3)认识事物的根本方法是什么?为什么?

(学生回答后，教师归纳。)