2019高考进行备考阶段,树图网小编整理了2019高考语文人物传记阅读:写作技巧,供同学们参考。
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2019高考语文人物传记阅读:写作技巧思维导图模板大纲
(一)语言特色:幽默、调侃、自然亲切、朴实自然、文采斐然、口语化、准确、简洁、生动等等
(二)文体特点:真实性、文学性(写作技巧)
真实性体现在什么地方?
1、 引用传主的日记、诗文、作品、书信、故事、别人或传主的话等等
例如,华罗庚的姐姐华莲青的话
2、 列数据
例如,列举华罗庚回国三十年的成就
3、 客观叙述(材料真实)
例1:2010年大连月考《一代才女林徽因》,文章塑造了林徽因坚强的形象,赞美之间,文章是如何满足传记作品客观真实的要求的呢?
(三)写作技巧及其作用
1、多种表达方式的运用
记叙、描写、议论、抒情
例如:本文是一篇评传(一面记述人物的经历,一面加以评论,这种传记则被称为"评传"),在表达方式上最突出的特点是什么?(不超过6个字)
"夹叙夹议"
2、多种叙述方法的运用(写作的顺序,如何把材料连接起来)
顺序:脉络清晰,材料多而不乱
倒叙:引起读者兴趣,突出了重点内容,产生强烈的悬念,避免了平铺直叙
插叙:结构富于变化,内容更加充实
3、选材的处理:——详略得当
传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的,与主题特别密切的材料,是主要内容,则需浓墨重彩地渲染,要详细写;与主题关系不很密切的材料,是次要内容,则轻描淡写,甚至一笔带过。
4、多种表现手法的运用
(1)人物描写的方法
A.正面描写:语言、动作、肖像(白描)、心理等等
B.环境、他人的评价、与他人的对比等等。
例子:本文在正面刻画人物的同时还运用了那些手法?请找出相关内容、分析其对刻画人物的作用。(作用:突出传主的形象、精神品质)
(2)引用:别人或传主的话、书信、日记、作品、故事等等
A.突出人物的特点、揭示人物的精神面貌
B.使得文风古朴文雅(诗词)
C.印证作者的观点、增强作品的真实性
D.引用故事可增加文章的活泼性、生动性
(3)以小见大
为读者提供了广阔的想象空间,获得生动的情趣和丰富的联想。
(4)对比
使形象更加鲜明,更好地表达情感
例如:在熄灯哀悼爱迪生的最后一分钟,世界从"一片黑暗"到"一片光明",这里运用了怎样的表现手法?请结合原文分析其作用。《爱迪生传》
(5)欲扬先抑
先对描写对象一个侧面进行一定程度的贬低,即"抑",然后着重描写作品要赞扬的方作用:使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍面,即"扬"。 然大悟的感觉,留下比较深的印象。开头,往往可以造成悬念。
(6)欲抑先扬
传记(他传)阅读分析、评价的思路(三入手):
1、从传主的思想、品格入手 (抓住成长因素,把握人生轨迹)
2、从作者的褒贬爱憎入手 (抓住议论抒情,把握褒贬爱憎)
3、从自己的获益启示入 (感受传主人生得失,获得启示完善自我)
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