2020兰州高三“一诊”语文试卷点评及备考建议思维导图

语文：注重能力考查，难易适中

西北师大附中高三语文备课组长、高级教师刘雅莉

●试卷评析

此次考试试题稳中求变，注重对学生能力的考查，难易适中。

现代文阅读中，实用类文本阅读以"可燃冰产气技术"为文本话题。题型设置在与2019年高考Ⅱ卷大体一致的基础上，在材料二中又融合了一道图文转换题，集合了2018年、2019年两年高考试题实用类文本题型，既全面又新颖，呼应了时代主题，体现了时代潮流，篇幅长短适中，难度不大。文学类文本阅读则与2019年高考Ⅱ卷相同，继续选择外国小说为命题材料，并且仍然是以名家作品进行考查，注重学生的阅读体验，重点考查分析问题、解决问题的能力，避开学生模式化的答题方式。题型新颖，顺应时代潮流，进一步落实了高考评价体系。

古诗文阅读中，文言文阅读材料选自《史记·韩安国传》，继续沿袭人物传记阅读模式。近三年中，高考文言文选材内容更加关注对二十四史中"前四史"的考查。古代诗歌阅读则选择了苏轼作品《有美堂暴雨》，与2017年、2018年高考试卷中诗歌选材接近。就题型来看，主观题超越了常规问法，难度相对较大。

作文依然沿用了以往任务驱动型作文的命题形式，充分展现了语文学科的特点，突出语境意识，兼有家国情怀。作文在文体方面做出明确要求：在演讲稿、发言稿、书信中三选一。这与2019年的作文文体要求相似，体现了考纲中"能写论述类、实用类、文学类文章"的要求，从中可以看出，近些年的高考作文的文体意识正在逐渐增强。作文在内容方面旨在引导学生思考个人发展，做出明确的个人生涯规划，这恰恰关注了近几年高考作文比较忽略的"自主发展、自我管理"主题，此处应该引起关注。

●备考建议

1.夯实语文基础，建构系统体系。高考试题的变化都是在微调中实现的，许多试题都是近两三年的常规题型，所以考生在备考中要注意以下几点：第一，以纲为本，扎实复习，不断增强自己的应试能力。第二，重视课本知识，尤其是文言文中的重要实词、虚词，文学文化常识，特殊句式等。第三，既要从微观角度掌握各个知识点，同时还要从宏观角度出发建构知识体系，并且把各个知识点放在宏观知识网络中建构坐标，从而培养学生迁移知识的能力。

2.认真全面备考，不留不漏盲点。2019年新增的标点符号作用题再次警示我们要全面复习，不留盲点。很多时候，考生为了应对高考，忽略考纲，变为以模拟题为蓝本，出现了知识上的漏洞。许多老师在备考过程中对于不常考的考点直接略去不讲，让复习出现了知识断层。因此，我们需要重点关注高考常考题型，但对一些常年不考但考纲上依然要求的考点，也必须认真对待，一丝不苟，全面备考。

3.加强知识积累，注重学科素养。学科核心素养是高考命题的重要根据，因此，考生应高度重视对语文核心素养的培养，其中理解、分析、比较、关联、推断、综合、评价等能力的培养尤为重要。近年来考题的一个突出特征就是关注考生的知识面，整套试题涉及到科技、人文、历史等诸多领域，需要考生通过大量的阅读来扩充自己的知识面，从而为理解材料奠定基础。

4.突破答题模式，关注能力提升。在传统语文学习中，很多老师会针对不同题型构造出固定的答题模式。但从近三年的高考题来看，在设置问题方式上更加侧重学生的情感体验，所谓的模式已不再实用。这就需要学生在阅读能力上提升自我。

5.回归传统经典，注重文化濡染。近几年的高考命题更加关注对传统文化的考查，如正确使用成语熟语、名篇名句默写、文学文化常识、谦敬词语修改等都蕴含传统文化考点。试题命制在思想文化(如先秦诸子思想)、制度文化、文学文化(如对联)、器物文化的考查方面，都还有很大出题空间，题型也会更加新颖多样。因此，考生要注重对传统文化知识的积累和理解，并将从中获得的感悟能力渗透在相关试题的解答中。

6.关注社会热点、把握时代精神。语文试题选材贴近生活，时代感强，涉及的话题具有较强的现实意义。考生要与时俱进，注意梳理热点事件，如新冠抗疫、十九大、港珠澳大桥、中国精神、改革开放40周年、一带一路、人工智能等。社会热点、前沿理论、时代精神就是高考内容，需要关注，更需要思考，从而为高考相关题型做好充分准备。