语文备课组高一上学期工作计划思维导图

课文教学

（1）教学目标

完成教学任务，培养学生语文学科基本素养。

（2）教学内容

本学期完成必修1、必修2的课文教学。

（3）进度规划

制定科学详细的教学进度表，进行教学规划。本着"一课一得，读写结合"的原则，每篇课文安排一个写作训练点，进行系统的写作训练。

预计进度为必修1到2018年11月5日前后结束，必修2到2019年元月22日前后结束。（具体进度附后）

阅读教学

（1）教学目标

阅读教学是课文教学之外的补充与提升，是形成阅读能力的重要手段。阅读材料主要是自编的校本读本，阅读内容直指高考考查点。

（2）现代文阅读

读本编制：本着"以读为主，以练为辅"的原则，自己动手，编印现代文阅读材料。制定具体可操作的规划表，每周编印一期。

阅读时间：每周一节的阅读课。

检查方式：读本上设计少量习题，促进学生阅读与思考。

（3）古诗阅读

读本编制：编制《xx中学古代诗歌读本》系列丛书之一，本册约170首，按体裁分类编排，由易到难，循序渐进。

诵读时间：晨读时间，全组统一制定诵读进度，滚动式推进。

检查方式：课前检查，课后抽查。

写作教学

（1）教学目标

写作教学贯穿于课文教学与阅读教学之中，以片断写作为主，加以少量整篇训练。写作内容设计力求具有一定的广度，涵盖记叙、描写、说理等等。本学期写作训练目标确定为让学生进一步提高叙事描写能力，初步认识议论文写作规范，能写出切合题意、有基本思路的议论文，适度提升学生的思想认识水平。

（2）片断写作

片断写作与课文教学紧密结合。依据课文内容设计写作训练点。训练力求具有针对性、实效性。具体计划见"教学进度规划表"。批改方式为教师批阅与学生互改相结合。

（3）整篇写作

本学期计划安排约四次大作文教学。其中至少一次记叙文写作，两次左右议论文写作。写作前有具体指导，写作后有反馈。批改方式以学生互改形式为主。

写字教学

（1）教学目标

训练学生写正楷字，练好书写基本功，提高卷面质量。

（2）具体措施

以备课组为单位，统一制定训练计划。

定期开设写字指导课，指导学生动笔的基本方法。

规定具体练字任务，每天利用零散时间练字，隔日收交一次练字本。

严格检查，教育学生认真对待写字作业。

期中考试后开始排查各班书写质量不过关学生，统计名单，进行针对性训练。

常规训练

（1）训练目标

以适量习题训练提高学生解题能力，增加积累量。

（2）训练形式

每周一次的晚练

（3）组卷要求

备课组统一部署，教师动手组卷。任务分工，专题负责。

（4）阅卷要求

全批全讲，及时阅卷，按时统分。

研究课程

（1）研究形式

备课组活动研讨

（2）研究内容

①研究"课程标准"。

②研究教材

①组织老师研做近三年高考真题。

②鼓励老师参与原创题命制。

①早、晚自习时间管理。

②课堂学生活动管理。

③作业布置的分量与具体要求。（包括书面作业、背记作业、阅读作业、练字作业。）

④作业检查时间、形式、与要求。

⑤作业未达标学生管理与督查。

活动目标

积极响应学校"三大工程"建设号召，以备课组为基点，实施文化兴校工程，打造xx中学精神高地。活跃校园文化氛围，丰富学生精神生活，促进学生全面发展。

活动计划

①积极参加团委、政教处、教科室等部门组织的各类活动。